《描绘二十年后的家乡》写作指导之立意.docx

《描绘二十年后的家乡》写作指导之立意
陆川县滩面镇初级中学 蓝本

学情分析：
《描绘二十年后的家乡》是初中语文版九年级下册第五单元的作文，这是一篇想象作文。孩子的想象力是无限的，关键是老师给他们怎样的想象基点作为要求。我们的学生写想像作文还是比较容易上手，但是要写好并不容易，因为有些学生没有想象的基点，天马行空，脱离了写作要求。从题目来看，这文章写二十年后的家乡，除了科学想象之外，必定要体现出家乡的特点。我们的学生生活在南方的农村，我们教师就可以引导学生从我们的生活实际出发展开合理的想象。这里的合理就必须包括想象的真实性和科学性。如果学生脱离了这些，有可能就变成了写神话或者是童话。

重点和难点：
重点：学生要展开想象的翅膀写出二十年后家长的特点，与现在相比要有不一样
难点：学生难把握好想象的基点和想象的真实性和科学性

教学过程：
1、 学生阅读课本中的写作要求，明确作文的要求。
2、 教师与学生一起讨论写作的要求
3、 学生小组内讨论审题、立意、选材、布局等内容
4、 学生写作
5、 学生小组内评改
6、 各小组评选出代表作展示
7、 教师评价总结，并把修改后的代表作贴在教室的《佳作欣赏栏》