我喜爱的一个喜剧人物.doc

杜修银名师工作室集体备课教案

编制教师： 授课教师 潘 萌 授课总节数 年级 班

学习内容
我喜爱的一个戏剧人物
学习目标

知识与能力：
1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物，避免空发议论，表达清楚，感情真实。
3、选择自己感受最深的一点出发，写出个性化的评价，注意不必面面俱到。
过程与方法：
老师出示一组戏剧人物图片，学生交流自己喜欢的戏剧人物，老师在教学几篇范文，让学生在掌握一定写作要领后，让学生进行自己个性化的写作。

情感目标：
能正确看待戏剧中典型人物的典型性格特征。
培养学生积极向上的思想感情，学会表达自己的真实情感。

重点、难点

重点：1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物。
难点：选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。

学习方法
激趣导入法、分组合作法、点拨法
学前准备
多媒体课件
教师活动
学生活动
自我完善
一、图片导入，激起兴趣
1.一组戏剧人物图片欣赏
2.在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？

二、写作指导
（一）审题：
1.看了这个题目，你想告诉同学什么?
① 从题目看，这是一篇议论的文章
②题目中的“喜欢”、“戏剧”，应表明自己从戏剧作品中哪个人物所做的哪些事，讲过的哪些话让你欣赏，感动，敬佩。

（二）、引导小结，明确范围：
文学作品源于生活，我们要从作品中的典型事件去发掘出主要人物的典型性格特征，优秀的精神品质。只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
（三）、开拓思路，精选题材
1.提示问题，打开思路：
① 你看过哪些戏剧作品？这是谁的作品？主要内容是什么？
② 用几个词语概括一下你喜欢的戏剧人物的性格特征。 她（他）的哪些话语、动作、语言、神态、心理，哪些事情能体现他（她）这一性格特征?
③用一段话对这个人物做个最终的评价

三、读读例文，学习写法
老师引导学习例文，总结写作方法。

四、 独立作文，妙笔生花
学生独立习作(教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。)

学生交流自己喜欢的戏剧人物，丰富写作对象的选择面。

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讨论交流
分析人物性格特点

板书设计

我喜爱的一个戏剧人物
课后反思

这节课，学生畅所欲言，能够唤起对自己喜爱的喜剧人物的兴趣，老师的范例也给到学生一些方法，在这个过程中，学生的思路慢慢的打开，有了写作欲望，思维能力得到拓展，兴趣得到激发。当然，也存在一些不足，在写作技巧上，应该平时教学中更多的去渗入，也要鼓励孩子们多进行课外阅读，积累素材，作文要教好，也要花很多功夫，以后要累积经验，继续努力。