“拼图比赛”活动作文教学设计.doc

“拼图比赛”活动作文教学设计
教学理念: 

主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。 

1．发展学生潜能的教育目标。 

2．“自我实现”的学习动机。　　 

3．以“学生为中心”的教育原则。　　 

4．感情型的师生关系。 

教学目标 

1、 使学生会按活动的顺序写作 

2、 锻炼学生的合作能力，及语言表达能力　　　　　　　　　　　　　 

3、 使学生通过本次活动，加强对生活的热爱，以及能够说出自己的心情 

教学重点 

会按活动的顺序写作 

教学难点 

会按活动的顺序写作 

教具准备： 

若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形 

设计流程 

一、 谈话入题 

同学们喜欢拼图吗？今天，老师想和你们一起举行一次拼图比赛。好不好？ 

[以情境导入，让学生对此产生强烈的兴趣，加强学习的欲望] 

二、 活动过程 

1、 学生自由谈论比赛规则。 

2、 宣布比赛规则：各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形，组合图形中的每个图形不能重合，比赛时间是3分钟，看哪一个小组拼得最多。 

3、 比赛开始。 

各小组进行活动，老师计时。 

4、 比赛结束，宣布比赛成绩。 

5、 同学们你们喜欢今天的活动吗？说说你们的心情。 

[充分发挥学生的自主意识，教师不是教学生怎样学，而是提供学习手段，由学生自己决定怎样学。教师不以“指导者”而以“方便者”自居，要鼓励学生“自我实现”，而不是“自我戒防”] 

三、 回顾过程 

1、 活动开始 

2、 活动过程 

3、 活动后的心情 

[让学生形成有序的思维] 

四、 按上面的过程练说 

1、 提出要求 

2、 先自己说给同桌听，再在全班说。 

[锻炼学生的语言表达能力的同时，也让学生有我写作的思路，以及学生的思维能力] 

五、 动笔练写。 

六、 互相点评。 

自评、生生互评、师生共评 

[锻炼学生的点评能力，是非能力，以及语言的运用能力] 

七、 总结 

今天的这节作文活动课，同学们能够充分发挥自己的聪明才智，积极动脑思考，积极动手操作，并且把自己激动心情写得淋漓尽致，老师为你们骄傲。希望同学们在今后的日子学习生活中，善于积累抓住生活中的每一个亮点，让它载入我们七色的童年。