学校各项常规检查标准及要求.doc

王洛镇张庄中心小学各项常规检查细则及要求
为了使学校常规检查有章可循，并提高学校常规管理的规范性，特制订本标准，望全校教师参照执行。
一、校长教学形式分析报告
1，校长教学形式分析报告格式统一为：
学校总体情况、存在问题、本期工作思路 等。
2，校长教学形式分析报告检查关注的几个指标是：
字数、格式、字体和校长教学形式分析报告的可操作性。
3，检查标准：
校长教学形式分析报告标准：
所写字数不低于2000字；校长应从宏观上，结合当前教改的大背景和本校教学现状，客观阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向；报告上显示本校不同层次的教师情况。
学校工作计划可依据校长教学形式分析报告，根据学校实际较全面、系统的制定；并能把校长先进的办学理念和学校发展思路融入到里面，字数不低于2000字。
二、教学工作计划
1，教学工作计划格式统一为：
学期教材地位分析，学期工作目标，学期课时计划，单元工作目标和教学思路等。
2，教学工作计划检查关注的几个指标是：
页数、格式、字体和教学工作计划的可操作性。
3，检查标准：
（1） 优秀工作计划标准：
所写页数稿纸5页以上（不低于1500字）；内容翔实，所写工作计划必须结合本学科教学实际和所教班级学生基本情况，并能把校长先进的教学理念 融入到里面；具有较高的可操作性；学校工作计划必须与校长教学形式分析报告相对应。格式规范，字体较工整。
（2）不合格工作计划的标准是：
所写页数3页以下（含3页），即为不合格计划；格式零乱，与学校要求相差甚远，即为不合格计划；
内容空洞，与实际教学严重不符，操作性不强，即为不合格计划。
班主任工作计划、教研组工作计划、各职能部门工作计划检查标准参照教学工作计划标准执行。
三、教案要求：
1，教案格式统一为：
严格执行“一课一案、一案一签”制度。
课题，授课时间，总课时序号，教学目标（必须分为认知目标、能力目标、情感态度价值观目标）（教学目标要针对不同程度的学生分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，每个层次目标有基本要求），教学重点、难点，教学方法、教具准备（没有教具可以不写）和教学过程。
教学过程要分为：课前准备（复习旧知识），导语（创设问题情境），探究活动（必须出示学生自主或师生共同探究的若干问题），当堂反馈（学生练习），课堂小结，布置作业，板书设计等若干环节，提倡教师写教后感。
每一个教案（课时）必须由教导主任（教研组长）签字，签字后方可上课，凡一课时不签字者视为没写。
每一教案（课时）后都有一句教学反思，主要是写这节课成功或失败之处。
2，教案检查关注的几个指标是：
教案次数，教案格式、每次页数、书写字体和教案质量。
3，教案检查标准
（1） 优秀教案标准：
教案格式齐全，每节课都有教学目标；教案次数达到学校规定要求（在学校规定的次数基础上，每月教案次数语数英可以±2节，其它学科教案按规定标准执行）；每次教案页数在3页以上（含3页）,字体较工整；教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况，能面向全体学生。教案课课有教学反思。
（2）不合格教案的标准：
缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案；教案格式所规定的其它环节缺少4个以上（含4个），即为不合格教案；每次教案页数在2页以下（不含2页），即为不合格教案；探究环节只是知识点的简单堆砌，缺少学生活动设计的，即为不合格教案；每周教案检查缺少2节及以上，每月教案检查累计语数英超过4节即为不合格教案。
四、教学进度
1，教学进度检查关注的几个指标是：
需填内容是否翔实、与学校行政历是否一致和字体。
2，检查标准：
（1）优秀教学进度的标准为：
字体工整，与学校行政历同步，并能提前2周左右结束全部课程；所填各项内容真实、认真，与教学愿景基本一致。
（2）不合格教学进度的标准为：
字体潦草，教学进度上不显示科任教师姓名和所教班级，即为不合格教学进度；所填内容如本周主要内容、目标要求简单，大部分留有空白，即为不合格教学进度；所填教学进度与所讲课程出入较大，过早或推迟课堂教学，即为不合格教学进度。
五、教研活动
1，教研活动格式统一为：
有活动计划（有本学期活动安排）、有活动记录（学校统一印制表格）。每次活动记录（时间、地点、中心议题、过程记录），要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。
2，活动的形式应多样化，可以是专题讲座、研讨交流、评课、说课、竞赛等。
3，检查标准：
（1）优秀教研活动的标准是：
教研活动计划、记录字体工整，格式规范；页数在2页以上（不含2页）。教研活动应围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，朗读、习作竞赛等。教研活动应是切合实际，有实效的课堂教学的小专题研究
（2）不合格教研活动的标准是：
格式零乱，想哪写哪，活动空洞，说官话、套话，不切合教学实际。
六、作业
1，作业检查关注的几个指标是：
作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改质量。
2，检查标准：
（1）优秀作业的标准是：
学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐；作业次数达到学校规定次数（月检查时，语数英作业可以次数±2次，）语文学科作业每周1改，其他学科作业当天批改（各科作业都有作业批改记录）；所交本数与班级人数相比少于3本（不含3本）；抽检学生作业10本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数3次，（语文为1次，英语为2次）；批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价，各科作业都有纠错。
（2）不合格作业批改的标准是：
学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业；作业次数低于学校规定次数，每月检查作文在2次以下（含2次），数学在3次以下（3次），英语2次以下（含2次），即为不合格作业；所交作业本数低于班级人数3本以下（含3本），即为不合格作业；批改不认真，抽检10本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业；作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业；作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，或有讽刺、挖苦等不利于学生身心健康的语句即为不合格作业。
七、工作总结
1，工作总结统一格式为：
个人完成常规检查情况总结，个人上课情况和参加教研活动总结，学期教学效果情况和完成教学目标情况总结，积累的教学经验和工作中的失误总结等。
2，工作总结检查关注的几个指标是：
格式、字体、页数、内容质量。
3，检查标准：
（1）优秀工作总结的标准是：
字体较为工整，所写页数在4页以上（含4页）；格式基本符合学校要求；内容翔实，反映了学期工作的真实情况。
（2）不合格工作总结的标准是：
字体潦草，页数在3页以下（不含3页），即为不合格工作总结；内容空洞无物，不能反映学期工作的真实情况，即为不合格工作总结；格式零乱，像流水账，即为不合格工作总结。
班主任工作总结、教研工作总结、各职能部门工作总结参照教学工作总结标准进行检查。
八、教学反思
1，教学反思检查关注的几个指标是：
字体、对教学设计的再分析以及教学灵感的总结
2，检查标准
（1）优秀教学反思的标准是：
字体工整，内容真实，与课堂或教学活动联系紧密；能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析；能对某些课堂上如“神来之笔”的教育机智和灵感予以总结、升华。
（2）不合格教学反思的标准是：
字体潦草，内容空洞，如同说课稿；只列摆教学片断，不能结合教育理论予以分析和再设计。
九、学习笔记（学习摘记）
1，学习笔记（学习摘记）检查关注的几个指标是：
笔记、摘抄内容是否与教学实践相关、学习心得字数、心得体会是否有感而发和有无深度。
2，检查标准
（1）优秀学习笔记（学习摘记）的标准是：
字体工整，学习笔记内容有助于提升自己的理论素养和教学实践能力；所写心得语言优美，与自身或教学实践密切相关，有真情实感；学习摘记应由所摘内容出处，所摘时间，所摘内容应有助于提升自己的理论素养，摘后应写出自己的所想、所思、所悟。
（2）不合格学习笔记（学习摘记）的标准是：
字体潦草，摘抄内容与教学无关即为不合格；只摘抄，无心得即为不合格；心得体会肤浅，寥寥数句，只表态，不深入教学实际。
十、听课记录
1，听课记录检查关注的几个指标是：
字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。
2，检查标准：
（1）优秀听课记录的标准是：
字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计；闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实；优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。
（2）不合格听课记录的标准是：
字体潦草，课堂记录只关注教师活动，忽视学生活动；不能填出需要自己发表见解的各栏；教学评价简单，水平低。
十一、作业批改记录
1， 检查标准
（1）优秀作业批改记录的标准是：
字体工整，显示作业批改日期；有优秀和较差学生名单；详细列举作业中出现的问题，并分析原因和有整改措施。
（2）不合格作业批改记录的标准是：
字体潦草，不显示批改日期；只列举作业中出现的问题，而没有分析原因或写出整改措施的。
十二、听评课活动工作要求
1， 授课人要精心准备，精心设计。
2， 上课结束后，教研组长要组织评课。评课时，由授课人先说课，再由教研组长指派同年级教师或者经验丰富的教师重点评课，其他人员作补充。但要保证每位教师都享有同等的重点发言权。
3， 教研组长认真做好教研记录。
4， 授课人员要交优质课教案和说课稿。
十三、外出学习教师学习要求
1， 服从带队教师的领导，认真参加学习，认真记录。
2， 返回后，参加学习的教师要写出不少于400字学习心得。
3， 返回后的次日晚上，教研组要召开专题教研会，由参加学习的教师主讲，和同组其它同志交流学习成果。

王洛镇张庄中心小学

2012年2月
7