综合性学习-----到民间采风去.doc

综合性学习 到民间采风去

教 学 目 标
1知识与技能：引导学生感悟民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护民俗文化的意识，培养学生的社会责任感。
2过程与方法：培养学生搜集、归纳整理、分析提炼资料的能力，并能创造性地提出个人的观点看法和建议。
3情感态度与价值观：培养学生的合作探究意识。

教学重点
引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强学生的社会责任感。

教学难点
阐明进行民族文化调查活动的目的和意义，促使学生积极主动认真地完成调查活动。

教 学 过 程

一、激趣导入
哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即便是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，细心探究起来，几乎每一件事都包含着丰厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现。 　　最近，我们对“民间采风”语文综合性学习活动展开两周的实践调查、搜集整理，相信同学们一定会收获多多，受益多多。现在就让我们赶快走入今天的综合性学习课！
二、手抄报展示
　　从活动开始就把手抄报按小组的数量划分，每个小组负责出版一张手抄报。手抄报展示可以分三个阶段：
　　第一阶段，学生展示本组的活动主题、活动方案、活动方法等。
　　第二阶段，学生展示调查活动中收集到的资料，拍摄到的相片等。
　　第三阶段，学生展示调查活动中撰写的小论文、建议书等。
　　每个阶段都要组织好学生对展示的资料等进行评议，挑选其中优秀的小组作品，以保证活动效果。同时，起到激发学生发挥主动性的作用。
三、课堂展示
　　由学生策划主持，主要是为了回顾过程，为以后的活动开展积累经验。
四、展示过程
　　1．学生主持人宣布活动开始。
　　2．由学生讲述调查活动中的趣事。（人数2～3人）
　　3．由学生演唱活动过程中学会的民歌。（人数2～3人）
　　4．由学生展示并介绍民俗特色的手工艺品。
　　5．由一名学生介绍本地民俗文化的现状。
　　6．给活动中表现出色的小组颁奖。
撰写建议书
收集调查活动过程中，学生对当地民俗文化的建议，整理成建议书。由学生决定是寄给报社或是递交有关部门。