好嘴杨巴导学案.doc

2.课本剧的表演：
让我们带着刚开始的那个疑惑，，去一趟天津卫，来走入这出好戏，请看：

3、（那么，咱们结合同学们的精彩表演以及本文的内容说说：）
杨七是一个怎样的人？而杨巴又是一个怎样的人呢？

二、合作探究：（探究好嘴之“好”）
说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢？
第一：从说话的难度看，

第二：从所说的这句话妙在何处分析

第三：从杨巴所说话的效果来分析

固学与拓展（8-10分钟）：
1、 完成导学案54页问题一的拓展题。

（试试你的“好嘴”）请同学们任选其一

1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思？
2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？
3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎么说?

本节反思：
龙南实验中学“三步五环节”模式备课电子稿 讲授时数：1课时 执教日期： 6 月 14 日 编号：syzx: 编拟人：王颖琴 备课组长：
课题： 20 《俗世奇人》——《好嘴杨巴》

学习目标：
1、反复诵读，把握故事情节，感受文中人物之奇。
2、研读、因为细节和关键词句。欣赏本文幽默传神、极富表现力的语言。
3、认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”“绝活”而自豪，并培养勤劳、智慧的民族精神。

重点难点：
1、反复诵读，把握故事情节，感受文中人物之奇。
2、研读、因为细节和关键词句。欣赏本文幽默传神、极富表现力的语言。

导入（1-2分钟）：
中国历代的史书，大多只给王侯将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们何尝不值得大书特书。读了冯骥才的《俗世奇人》，相信你会收到启迪。

预学（10-15分钟）：
1、 走近作者
冯骥才，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者。当代作家,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！代表作有短篇小说《 》，中篇小说《 》等。

2、生字词（注音与解释）
小撮 咯牙 啪 擀面 黏软
秫米 吓懵 内疚
看风使舵：
左右逢源：
练达：

导学与探究（20分钟）：
一、整体感知：（讲述好嘴之“好”）
1、复述故事： 请同学们选择自己喜欢的方式读课文，并试着复述故事的情节。
要求： 说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 )

学部：初中 年级：八 学科：语文