横箱屈腿腾越教学反思.docx

横箱屈腿腾越

张晓俊
中学八年级的学生，他们有着自己独立的思想和思维，具备一定的运动基础和技能能力，也有较强的求知欲和表现欲，同时具有青春期的敏感和叛逆。教学中老师一定因势利导，契合学生身心特点制定教学计划。首先讲清学习屈腿腾跃练习的价值和意义，激发学习欲望；其次，教学设计注意循序渐进，还要强调因材施教、分层教学，确保每一个学生都受益。同时做好安全防范和教育工作，场地器材、服装，帮助保护都避免出现不安全事件，稳定学生练习积极性。
掌握跳箱的屈腿腾越（跳上成蹲撑-向前挺身下）的基本动作，高兴地投入活动练习中；部分同学还可大胆尝试的完整动作。了解保护与帮助的方法，安全地开展活动，主动与同伴完成体育任务。通过学与练，提高身体协调性、灵敏性和跳跃能力。在教师与同伴指导帮助下敢于练习，克服胆怯心理，成就果断，勇敢品质。
在教学中充分利用启发式教学。根据初中所学，以提出问题来激发学习兴趣，以表扬、评价、鼓励、帮助等手段来提高学生学习的积极性;以进一步提出问题,激发学生的学习欲望,引导学生理解、掌握助跑起跳的动作要领，明确推手的重要性，推手和脚上跳箱的协调配合，做到先推手，后脚上跳箱，成蹲立，然后挺身跳下，使学生用理论来指导实践,自觉自主地、有目的地参与学习.教学中，引入竞争机制，进行分层教学，让学生根据自己的实际情况，进行自主学习，提高课堂教学效果。因此学会了屈腿腾越技术,增强了力量、协调、柔韧、灵敏等身体素质,培养了学生的思维能力及相互学习、相互帮助的交往能力,思想上培养了学生敢于同坏人坏事作斗争的能力,从而完成了教学目标.反思中既有成功的一面,又有待改进的一面。