戴家场镇中心学校网络研修与校本研修计划.docx

戴家场镇中心学校网络研修与校本研修计划

中学语文工作坊
中学数学工作坊
中学英语工作坊
第一阶段（10月8日—10月23日）
熟悉家园  制定计划

10月8日，确定研修主题，制定研修计划。
10月10.11日，学员熟悉网络平台，了解学习要求。
10月12-14日，学员撰写个人年度发展计划。
本阶段，学员必须网上看课时长不少于120分钟，参与网上研修活动1次。
讨论确定研修重难点
《数学教学中如何利用数形结合培养学生思维》
1（10.1-10.5）学习网络课程
2、（9.30）熟悉研修活动安排
2、（10.08）讨论确定主题
3、（10.09）制定个人发展计划
线上：按时完成相应时间段的看课（120分钟）、小组研讨活动、作业（一份个人年度发展   计划）等相关任务。
线下：10月8日上午第四节课组织英语组的全体学员确定本学期校本研修的重点内容，进行集体讨论。

第二阶段（10月24日—11月11日）
以学定教  设计教案

10月24-26日，学员撰写一份教案并上传。
10月27-30日，学员在学科工作坊互评教案，参加工作坊组织的活动。
10月31日—11月11日，语文小组组织教师线下集体备课，研磨出优秀教学设计，推荐上传。
本阶段，学员必须网上看课时长不少于200分钟，参与网上研修活动1次。

围绕教学重难点设计教学
1、（10.15-10.20）根据“数学教学中如何利用数形结合培养学生思维”选择的课题设计教案。上传教案
七年级《正数与负数》的复习课
八年级《轴对称》最短路径问题
九年级《圆》中分类问题
2、(10.22-25)对完成的教学设计进行评价。
3、(11.08)评选推荐优秀教案。
4、（11、08-11）小组组织一次微课制作培训
线上：按时完成相应时间段的看课（120分钟）、小组研讨活动、作业（提交一份教学设计或微课设计）等相关任务。
      线下：10月25日上午第四节组织本组组员在第二会议室进行集体备课；10月26号下午第三节课本组组员在第二会议室打磨教学设计，研磨评选优秀的教学设计。

第三阶段（11月12日—12月9日）
因材施教  实施教学

11月12-25日，组织线下教研活动，安排教师上研修主题公开课。学员参与上课、听课、评课、议课。
11月26日—12月9日，学员上传优质课堂实录、教学片断或微课。语文小组将优质课推荐上传。
本阶段，学员必须网上看课时长不少于200分钟，参与网上研修活动1次。

围绕教学重难点实施教学
①每人用第二阶段准备的教案讲一节公开课
（11.12-11、19）七年级《正数与负数》的复习课
（11.16-11．25）八年级《轴对称》最短路径问题
（11.22-12.28）九年级《圆》中分类问题

2每一位老师要参与学校安排的听课、评课活动。④每位教师写一篇听课体会。
3、（12.1-12.9）每一个教师提交一份教学实录或微课视频。（作业）

线上：按时完成相应时间段的看课（120分钟）、小组研讨活动、作业（提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课）等相关任务。
     线下：本阶段在上阶段教学设计的基础上进行课堂实施，本组胡雪洁老师于11月9日在七年级一班上午第三节课上一 节公开课，刘欢老师于11月10日下午第三节课上公开课，本组其他成员做好听课记录。12月1日下午第三节课所有成员共同评课，推选出本组在此次活动中的优质课。

第四阶段（12月10日—12月31日）
以评促教  评价教学
12月10-20日，组织线下教研活动，学习检测试卷的设计，打磨分层检测题。
12月21-28日，学员上传一份分层检测试卷或课后检测题。语文小组将优质试题推荐上传。
本阶段，学员必须网上看课时长不少于200分钟，参与网上研修活动1次。

设计课后检测题
1、(12.10-12.31)学习网络课程。
2、(12.10-12.15)根据对“数学教学中如何利用数形结合培养学生思维”选择的课题的教学，提交一份分层课后检测题，对教学效果进行检查。

线上：按时完成相应时间段的看课（120分钟）、小组研讨活动、作业（提交一份课后检测题）等相关任务。
 线下： 本阶段组员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测题，在12月12号下午第二节课组织开展测试研磨；12月20号下午第三节课本组推荐一份优秀试卷。