主动沟通健康成长课后作业.doc

人教版八年级政治上册
第四课 老师伴我成长
第二框 主动沟通 健康成长
课后作业
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)
1．小梁是这样回忆自己学生时代的老师的：她经常带领我们郊游。在外出游玩的过程中既增强了我们的团队意识，又提高了我们的动手能力。课余的时候，她经常和我们一起练书法，后来我们许多人都写得一手好字。我们有苦恼时很愿意向她倾诉。长大后，我还经常想起这位老师，从心底里敬重她。从这则材料中可以看出小梁与老师之间( )
①是亦师亦友的关系 ②是良好的师生交往的范例
③交往体现在娱乐生活和思想交流方面 ④师生间的隔阂，影响了师生间的交往
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．我国著名小说家施耐庵是小说家罗贯中的学生。他年少求学时十分敬佩自己的老师。然而作为老师的罗贯中却一直把他当朋友看待，俩人经常一起进行学术讨论，一起探讨文学与创作，由此他们都取得了很大的进步。后来他们俩分别写出了自己的名著《水浒传》和《三国演义》。从施耐庵和罗贯中的事例中可知( )
①老师是我们学习的合作者 ②老师是我们学习的引导者和参与者
③老师是我们学习的友伴 ④老师仅仅是知识的传授者
A．①③④ B．①②③ C．②③④D．①②④

3．师生之间难免有矛盾。化解与老师误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（）
①角色互换——从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评
③原谅老师的错误 ④注意场合，礼貌待师，勿失分寸
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
4．物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是（）
①对老师怀恨在心，从此后上课时故意与老师作对②有意识疏远老师，避免发生冲突③选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚④主动找老师进行沟通，并请老师原谅自己的过激行为
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

5．有的同学认为：“既然老师是我们的朋友，那我们就可以随便地与老师交往了。”这种认识是（）
①错误的。尽管老师是我们的朋友，我们也应该礼貌待师②正确的。朋友之间当然不用讲究什么了③错误的。师生之间虽然能够成为朋友，但交往也要注意场合④错误的。和老师是可以亦师亦友的，但勿失分寸，平等绝不意味着放肆
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

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