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<p>《云南的歌会》教学设计 第二课时
丹东市宽甸满族自治县毛甸子学校 苏春红
【教学目标】
１、学习多角度描写人物的方法，体会其作用。
２、赏析精彩的环境描写，体味其衬托的作用。
３、学习场面描写点面结合的方法。
4、感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情，培养学生热爱祖国文化的思想感情。
【重、难点】
1、理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。
2、在朗读、品味语言的过程中欣赏民族风情及民歌文化。
【教学过程】
一、图片导入,创设情境:
(课件展示)一组图片:泸沽幽兰、东川红土、丽江古韵、香格里拉、西双版纳、梅里雪山……
师:这是一片美丽的土地——同学们,你们能猜到是哪儿吗?(云南)
师:云南是一个令人神往的地方:温暖如春的昆明,静谧的丽江的,多姿多彩
的西双版纳,神奇的梅里雪山,常使人流连忘返.而更让我们驻足的,是这里丰
富多彩的民俗风情,其中对歌就是绚丽画卷中一道靓丽的风景.今天我们跟随
作家沈从文,走入神秘而美丽的云南,在他的朴素而淡雅的文字中领略云南歌
会的无穷魅力.
二、复习上节课内容
1、熟读课后的“读一读 ，写一写”中的字词。
2、作者写了云南歌会的三个场面，请概括它们的内容。
3、人物描写有哪几种，有什么作用？环境描写、场面描写分别有什么作用？（师提问，生抢答，多媒体显示复习内容。）
三、学习新课
(一)、学习“山野对歌”：
1、生听读课文，思考：
⑴这部分交代了什么？
⑵其中对哪方面的描写最多？
２、生思考回答，师明确：
⑴地点、内容、方式、唱歌人。
⑵唱歌人（外貌、衣着、性格、动作、神态等）
３、品味语言:作者浓墨重彩地描绘了一个人物。(课件显示)
她长相如何呢？哪位同学来给大家读一读描写年轻妇女外貌的文字。
（生朗读）
作者对年轻妇女的外貌描写都有哪些方面呢？
生：面容、牙齿、衣饰
人物外貌描写有四种方法，白描、工笔式、漫画式、间接式，那么对年轻女
子写属于哪种呢？同学认为这种描写方法属于白描，大家再仔细想一想，是
对人物轮廓的大体描绘，重在写人的精神风貌，对年轻女子的描写非常细
腻逼真，写了她的面容、衣饰甚至牙齿，可以说惟妙惟肖，属于工笔式描写。
除了外貌描写以外，作者还描写了年轻女子的动作，请同学们找出这些动词来。
４、练习：用自己喜欢的人物描写方法为班上的同学或老师做画像。
小结：“山野对歌”主写人，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
５、欣赏电影《刘三姐》对歌片段（多媒体放映）。
（二）、学习“山路漫歌”：
１、指一名同学朗读课文，其他同学边听边画出你喜欢的好词好句，与同学一起分享。
（生随意发表感想。）
２、师引导生分析，所找句子属于那方面描写。（环境描写）体会环境描写的作用。
（生发表自己见解。）
３、小结：“山路漫歌”力画环境，这是以优美的环境来映衬优美的人物，优美的歌。
（三）、学习“村寨传歌”：
１、齐读课文，思考它与前两种歌会形式有什么不同？
生思考回答，师明确：
２、场面盛况空前：表现为：
⑴人多：住处院子两楼和那道长长的屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。
⑵时间长：唱和相续，一连三天才散场。
⑶盛妆；和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。
３、体会场面描写的特点。
师提问：
这些特点是怎么表现出来的呢？也就是说这部分侧重对哪方面的描写？
生思考回答。
（场面描写）
场面描写有什么特点？
生思考回答。（既有全局描写，又有局部特写。）
４、小结：“村寨传歌”重绘盛况，既有全景描绘，又有局部特写，描绘出热闹的场景。
四、总结：
云南的歌会每一幅画面我们都难以割舍。如果没有山野对歌，我们就感受不到云南女子的内敛与含蓄；如果没有山路漫歌，我们就感受不到云南人和自然的和谐融合；如果没有山寨传歌，我们又怎么感受得到云南老人对下一代的浓浓的情谊呢，这真是人美、景美、情更美。
(播放音乐《月光下的凤尾竹》,再次领略云南风光.让学生在图片与图片的交叠中,再次感受文本中蕴含着的纯朴自然的生命气息.)
五、拓展迁移：
云南的山水孕育了云南的歌，56个民族各地都有各地的民俗民风，你所知道的各地包括咱们东北民俗有哪些呢？
生：过年放鞭炮、端午节包粽子、元宵节闹花灯、东北二人转等。
六、作业
写一段文字来展示你所了解的民风民俗，最好用上咱们今天所学的写作方法。
结束语：同学们，各地民俗都是中华文明的传承，都是中华文化的瑰宝。愿你用美好的心灵去倾听去感受身边的民俗风情之美！
【板书设计】
云南的歌会
沈 从 文
山野对歌 人（工笔）
山路漫歌 景（衬托） 美——淳朴本色
山寨传歌 情（场面）</p>
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