《济南的冬天》预学案.doc

《济南的冬天》“自主—导学”课堂预学案
学科 语文 设计者 向霞威
学习内容：《济南的冬天》
学习目标：
1. 积累“髻子 镶 水藻 澄清 安适 宽敞 空灵”等词语。
2．理清文章的写作思路，了解课文是怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物的。
3．多角度品味语言，体会比喻、拟人等修辞手法的作用。领悟作者的赞美、热爱之情
自学提示
学生主体活动
资料补充

情景导语：
同学们，济南自古有泉城之称，山水交辉，构成了济南“一城山色半城湖”独特风景。老舍，原名舒庆春，字舍予，人民艺术家，杰出的语言大师，代表作有《四世同堂》《骆驼祥子》

1.可以利用工具书和课下注释理解词语意思。

2.你认为哪些生字的音、形、义值得注意，并提醒同学们。

3.那些词语的理解，你有很好的方法和同学们一起分享呢？

2. 反复朗读课文：①注意读准字音、停顿、节奏，读得字正腔圆。②尽量读出自己所体会到的情感。参考以下朗读符号。
／停顿 △重读(强)
o代表模拟读 ↑音调上扬 ↓音调下降
→尾音拉长

提示：
1.选取1—2处，具体说说你的理解和感受。

2.选取1—2例，说说你的看法。
把你的疑惑写下来，和同学讨论讨论，不能解答的问题，在班级大展时提出来交流。
预学内容：
一、初读课文
1．请你自己先读一读课文，把自己不认识的生字和不理解的词语划出来。
2.下面这些生字你都认识了吗？请给它注上拼音。
济南 髻子 镶 水藻 澄清 安适 宽敞 空灵
3.下面这几个词语你理解了吗？
朗润 赶趟儿 酝酿 黄晕 烘托 花枝招展
4.自读课文，力求读得正确、流利、有感情。并有正确的评价。

5.你对作者有哪些了解？他是在什么情况下写这篇文章的？

二、再读课文
1.再读一读课文，想一想：作者主要写了哪些内容？

2.作者笔下的济南的冬天最突出的特点是什么？课文是从哪几方面来表现这一特点的？本文最大的写作特点是什么？

三、品读课文
1.请你寻找本文中描写济南小山的句子，你认为哪句最美？为什么？

2.请你寻找本文中描写济南冬天的水的句子，你认为哪句最美，为什么？

四、读后拓展
你读完课文后，你联想到其他的什么文章，为什么？你联想到自己的什么经历或见闻？

五、我的疑惑
读了这篇文章，你还有哪些疑惑？

知识链接：
1.作者简介
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍是满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。