资源描述
角的定义与度量
淮南七中 汪正舟
教学目标
认识角是一种基本的几何图形,理解角的概念,学会角的表示方法.
教学重点
角的概念与角的表示方法
教学难点
正确理解角的概念与角的表示.
教学过程
问题1:如图所示,是小学时学过的什么图形?你能举出生活中的这种图形的形象吗?
问题2:你是如何认识角的?根据你的理解,如何定义一个角?
角的定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。公共端点叫角的顶点,两条射线叫角的边。
问题3:钟表上的时针与分针是如何构成角的?从中你能得到什么启发?
角的第二定义:角是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。
平角:当射线OB绕O点旋转,当终止位置OA与起始位置OB在一条直线上时,形成平角;
周角:当射线OB绕O点旋转,当终止位置OA与起始位置OB重合时,形成周角.
问题4:如图,是一个角,如何表示这个角?
角的表示:
(1)用三个大写字母:表示角的顶点的字母写在中间∠AOB;
(2)用数字:∠1,∠2;
(3)用希腊字母:∠α,∠β;
(4)用一个大写字母:表示角的顶点的字母∠O。
问题5:你能表示出下列图形中的角吗?
问题6:下列标注的角表示对吗?为什么?
记为∠O 记为 ∠1或 ∠ACB
问题7:什么是角度制?谈谈你对角度制的认识。
学生认真阅读教材,并根据自己的已有知识进行交流。
(展示多媒体)我们经常用来计量角的单位有度、分、秒,把一个周角分成360份,一份就是1°,把1°分成60份,一份就是1′,把1′分成60份,一份就是1″,以度分秒为单位的角的度量制就是角度制。
问题8:你能解决下列问题吗?试一试:
(1)35°等于多少分?等于多少秒?
(2)38°15′和38.15°相等吗?如不一样,哪个更大?
(3)42.14°合多少度多少分多少秒?
问题9:本节课即将结束, 你有哪些收获?
布置作业:
1.习题 4.3 第1~3题。
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