草原导学案.doc

仁怀市中枢一小 “四性四环节生态课堂”导学案
每日一句： 不识庐山真面目，只缘身在此山中
班级: 五（1）班 授课日期: 初案编制者: 唐文芳 共案编制者： 个案编制者：
课题： 1、草原（第一课时） 学生姓名：
学习目标： 1、认识4个生字，会写14个生字 。正确读写“高歌、柔美”等词语。2、正确、有感情地朗读课文，感知课文。

课堂
元素
导学
流程
自学（自探环节）
合学（探究环节）
展学（提升·质疑评价环节）
随堂笔记
自学指导
(内容、学法、时间)
互动策略
(内容、形式、时间)
展示方案
(内容、方式、时间)
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
歌曲导入

自读课文，准确朗读

再读课文，质疑
师播放歌曲《美丽的草原我的家》，引入新课

自学：
1、 自读课文，读准字
音，做到不加字、不减字。
2、 选出自己喜欢的
段落朗读，做到正确、流利。
3、 自读随堂笔记一
处的词语。
4、 自学课后方格内
的生字，并完成随堂笔记二。

自学：
1、 默读课文，说说课
文的主要内容。
2、自读课文，在书上将不懂的地方做上记号。

对学：
1、 互读课文中自
己喜欢的段落，注意倾听、纠正。
2、 互读随堂笔记
一处的词语，相互正音。
3、互读生字，交流易错、难写字。

小组合学：
1、 交流课文内
容。
2、组长主持，交流疑惑，解答。不能解决的提出来。

对子展示：
1、展示课文中喜欢的段落。
2、展示朗读随堂笔记一处的词语，对子可以采用多种形式哦！
3、生字展示：
学法：可以展示组词，可以交流易错、难写字。

展学：
1、展示课文内容。
2、选择小组内已经解决的问题进行展示。
3、提出小组内不能解决的问题。

随堂笔记一
高歌 绿毯 柔美
渲染 勾勒 低吟
奇丽 回味 洒脱
迂回 疾驰 马蹄
礼貌 拘束 羞涩
摔跤 天涯
热乎乎 一碧千里
翠色欲流 襟飘带舞

随堂笔记二
易错、难写字

查学：
“课后反馈”巩固提升三级达标训练
书写等级 达成等级 批阅日期

基础题：
一、 看拼音，写词语。
róu měi   cuì sè yù liú  huí wèi   jīn piāo dài wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
涯（ ） 羞（ ） 勒（ ） 吟（ ）
崖（ ） 差（ ） 勤（ ） 令（ ）
达标题：
一、 补充词语。
（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的绿毯
（ ）的线条 （ ）的草原 （ ）的微笑
静立（ ） 一碧（ ） 翠色（ ）
二、根据意思写词语。
1、用线条画出轮廓。 （ ）
2、难为情，态度不自然。 （ ）
3、绿色浓郁得将要流动似的。 （ ）
拓展题：
1、读了这篇课文，你觉得草原的特点是（ ），草原上的景美，
（ ）更美。
2、你觉得本课在写法上有什么特点？