教学设计.doc

义务教育教科书广东人民出版社出版(物理 八年级 • 上册）

教学设计方案

广东省河源市正德中学

教师姓名： 陈茂林
性 别： 男
职 称： 中一
邮 编： 517000
通信地址： 河源市紫金县临江镇
华南城 十里东岸正德中学
联系电话：[phone]

【人教版八年级物理上册】第二章 声现象
第２节 声音的特性
一、教学内容分析
教材将音调、响度、音色这三个特性讲授的面面俱到，内容非常多，每个特性都用简洁分析引入，演示实验，再用波形图来分析，让整节内容简洁明了的呈现出来，但频率讲解的非常详细。我觉得在教学中把实际生活中的声音跟教材相结合，老师很容易找出重难点和教学思路，但学生缺乏生活经验，按书上这个详略讲解，内容过多过快，学生不一定能听明白，所以这节内容我分成2节课来上，第一节让学生多听多区分声音，通过听觉来体会声音三特性，然后再一一探究决定因素，探究过程中继续让学生体会认识声音三特性，第二节课再讲解生活实例以及乐器和波形图。
二、教学对象分析
声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。但学生从感官上去体会声音三特性上非常含糊，尤其学生音调和响度大小难区分，决定因素也就区分不清楚。
随着素质教育的深入，学生也向着多方向发展，学生的各方面素质都要得以提升。本节课可以多让学生动手，讨论分析，总结交流，提高学生的综合素质和学习兴趣。
三、教学目标及教学重难点
教学目标：
【知识与技能】
1、了解声音的特性。
2、知道声音的音调跟发声体的震动频率有关，响度和发声体振幅有关，音色与发声体本身材料，结构有关。
【过程与方法】
1、通过做”音调与频率有关”的实验和”响应与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
2、培养学生科学探究能力。
【情感、态度与价值观】
体会现实世界物体发出的声音是丰富多彩的，从而热爱世界，热爱科学，热爱生活。
【教学重点】
音调、响度、音色的概念和决定因素。
【教学难点】
探究决定音调、响度的因素。
四、教学流程
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
课前预习
了解声音三特性
自主学习
完成课前预习检测，对本节内容有一定了解
导入新课
引入本节学习的三个问题音调，响度，音色
音乐展示
归纳总结
知道这节课学习内容和学习步骤PPT，音频
认识音调
知道音调是声音的高低
老师演示
学生演示
从听觉认识音调PPT
小组讨论，合作探究一
知道音调决定因素
学生实验
学生总结
通过实验探究出音调决定因素PPT
学习频率
认识频率，会简单计算频率
展示知识点
学生练习和学生讲解
认识振动频率
PPT
小组讨论，合作探究二
认识响度
探究响度决定因素
学生实验
学生总结
老师讲解
通过实验认识响度决定因素是声源振幅和离声源距离PPT
认识音色
认识音调
能将音色于响度，音调区分开来
音乐展示
学生演示
老师讲解
通过听觉和视觉来认识音色以及决定因素，
音频，PPT
针对训练
巩固音调，响度，音色的认识
展示练习
学生回答
培养学生的发散思维能力PPT
课堂小结
总结什么是音调，响度，音色，以及他们的决定因素
展示总结
学生回答
回归本节课学习内容PPT
作业布置
巩固所学知识点
展示下节课学习内容
多媒体展示，学生自主学习
激发求知欲和学习兴趣PPT
五、教学环境
多媒体课室。
教学反思：
声音三特性与生活息息相关，采用听生活中的声音，先从感官上先认识什么叫音调、响度、音色，再学生进行实验探究，得出各特性决定因素，学生能很好的掌握区分声音三特性。本节课特点是学生活动多，每个活动针对每个知识点，紧贴学习内容，详略得当，让学生从实际生活中和实验探究中去学习物理知识。教学过程中充分让学生动手，动脑，上台展示，有写，有想，有交流，基本达到新课标要求的“自主、合作、交流”以及实现学生作为课堂主体的要求。

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