师德与学校文化.doc

赢得教师，才能赢得二十一世纪的教育”。素质教育的全面推进，使人们更清醒地认识到：高素质的教师才是实现素质教育的核心和关键。一所学校，要在汹涌澎湃的课改大潮中求生存，要在日新月异的变革中求发展，必须建立起一支具有优良师德、具有先进教育理念、胜任教育教学工作、适应教育教学改革发展需要的高素质师资队伍。教师成长，主要指教师师德成长和教师专业成长。
师德与学校文化
1、传承民族文化，铸优秀师德。
人们常说：学校文化是管理者的文化。有什么样的校长，就有什么样的文化。学校发展包括许多方面，我认为学校中最核心、最关键最重要的部分是教师队伍建设、教师的发展。教师只有树立全心全意为人民服务的思想、增强责任感，才能为每一个孩子创造美好的未来，才能置身于学校的建设发展中；只有教师发展了，学校才能发展。为此，我们从加强师德建设入手，努力打造一支高素质的教师队伍。学校把对民族文化的传承，作为学校文化的核心内容，十分重视增强教师的民族文化意识。学校组织教师学习了老子的《道德经》及《论语》中的部分内容，学校还通过开展师德论坛、杏坛新秀评选等活动教育教师做到：德高为师，学高为范。
学校还在教师中征集教师箴言并制成图板悬挂于学校大厅，以无声的语言向人们承诺：我是教师，我要为新世纪的教育而奉献。明天学生的前途、幸福决定于我们今天的工作------。
为了增强师生的民族自豪感，学校还将被列入世界文化遗产的人文古迹以图文并茂的形式悬挂于走廊两侧，让每一位师生时时感受到祖国灿烂的历史文化，牢记祖国在我心中。
2、树主流价值观，引教职工成长。
学校的重要任务之一就是价值观的实践与传承。校长必须带领团队践行学校的核心价值。如果学校的核心价值观不能成为教师的行为，必然造成学校的办学理念与教育教学分离。我们倡导只有服务精神的教师才是好教师，只有具有服务精神的教育才是真正良好的教育。我们让每位教师每天下班前都问一问自己“今天你尽责了吗”？学校还通过问卷的形式了解教师的服务意识、服务态度。增强课堂亲和力，改进师生关系。现在，教师的服务意识逐渐成为教师的内隐概念并成为教学的自觉行为。为良好的校园文化建设奠定了基础。