七年级上册《秋颂》教学设计.doc

城区初中教研中心
语文公开课教案
秋颂
泰兴市济川中学 史桂琴
教学时间：2016.11.23
教学地点：初一（3）班
授课班级：初一（3）班
教学内容：秋颂
教学目标：
１．品味文章传神的景物描写，分析富有魅力的语言。
２．感悟含义深刻的句子，体会作者表达的对秋的独特情感。
教学重点：
赏读，品味作者生动的景物描写并领悟他笔下秋的魅力。
教学难点：
特殊句子的含义，对秋的独特认识，作者的人生态度。
教学过程：
一、“知人”导入
二、识秋——历代文人眼中的秋
三、赏读——听朗诵思考
1、作者为我们描绘了一幅优美的秋景图，在这幅图中，出现了哪些风景？各有什么特点？
2、作者对秋天怀有怎样的情感？ 3、指导朗读
四、思考：
1.作者用哪两个字概括了秋天的特征？ （提示：依据第9自然段答）
第9小节有什么作用？
2. 第10小节也是写秋的吗？这是什么写法？有什么作用？
五、悟秋
思考：“拥有一切”与“不想拥有任何”两句自相矛盾吗？为什么？
六、品秋：从文中找出你欣赏或喜欢的句子，并说出理由。
七、思考探究：
1.本文只写了秋，赞颂了秋吗？2.那么，作者呼吁我们做一个什么样的人呢？3.颂人的句子有哪些呢？4.文章还有既写秋又颂人的句子，你能找到吗？
八、悟透：如果在本文中选一句话作文点睛之笔，你打算选哪一句？为什么？如何读它？
九、拍秋——说秋
同学们眼中的秋景是怎样的呢？与大作家眼中的秋景有什么不同呢？
十、老师寄语