谈班主任对学生的心理辅导.doc

谈班主任对学生的心理辅导
广南县城区第三小学校 胡仁龙

小学生心理健康辅导，是对小学基础教育的基本要求，在小学教育工作中起着非常重要的作用，是小学品德教育工作中的重中之重，原因是当前教育现象呈多元化发展，同时留守儿童越来越多。因此，加强学生的心理辅导是班主任工作的主要任务。就小学的实际情况看，班主任可以从以下几个方面进行辅导。
　　一、注重学生的学习心理养成。
　 健康的学习心理是通过诸多实践活动形成的，包括学习兴趣培养、明确学习目的、养成良好的学习习惯以及正确的学习方法、加强升学考试心理辅导、消除差生的自卑心理、培养学生对学校环境的适应能力等。
　 二、注重儿童的心理耐受力培养。
　耐受力是指个体受到挫折时能积极主动摆脱困境，使其心理免于失常的能力。当前社会独生子女较多，家庭的宠爱使学生的意志力薄弱。培养儿童心理耐受力首先要转变观念，注重挫折教育的价值，排除学生对挫折的害怕心理，让儿童敢于面对形形色色的挫折，鼓励儿童有意识地在挫折中磨练自己，提高心理耐受力；其次，要有意识地让儿童完成某些艰难的项目，亲身经受挫折的考验。当然，在这个过程中要把握适度，并非越难越好，应考虑既有利于耐受力的提高，又不超过儿童的心理承受力。
　 三、加强情感教育，培养健全的情感生活。
　 班主任要采取各项措施，积极培养学生健康乐观的情感，尽可能防止消极情感在学生中起作用，使学生学会调节和控制自己的那些不良的情感。班主任教育学生应培养愉快平稳的心境，同时帮助学生学会对情感的合理宣泄。
　四、健立和睦相处的人际关系，保持相容心理。
　不良的人际关系所引起的消极情感不仅会改变学生的情感生活，造成学生适应不良，而且会影响学生的人格特征，造成社会适应不良，严重的会导致精神疾病。因此，班主任应引导帮助学生建立良好的同学关系、师生关系。
　总之，教师应充分认识到培养学生良好心理素质在当前教育工作中的重要性，并在教育实践中自觉应用心理知识进行辅导，才能培养出真正素质良好、全面发展的人才。