《百合花》.docx

《百合花》教学设计
虹桥中学 田冬冬
教学目标：1、培养学生速读小说，理解小说内容的能力。
2、学习人物描写方法，分析人物性格。
3、借助人物形象对学生进行思想情操教育。
教学重点：分析人物形象。
教学难点：理解主旨及百合花的象征意义。
教学过程：
一、 导入新课：
同学们，老师手里拿的是什么花？（百合花），它有什么特点？（纯洁、质朴、清丽、淡雅），今天，老师要给大家讲述一个与百合花有关的凄美的故事，学习茹志鹃的《百合花》。
二、了解作者：
作者：茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭， 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。
三、检查预习，积累生字
生字： 木讷 讪笑 尴尬 虔诚
忸怩 张皇 跌宕 执拗
四、速读课文
了解内容，在文中找出揭示百合花象征意义的句子。（百合花是象征纯洁与感情的花）纯洁是说谁，感情又是怎样的感情？
五、细读课文，找出文中你喜欢的人物，结合文章内容说出喜欢的理由并为他献花。请两位同学分别扮演小通讯员和新媳妇接受鲜花。（准备时间：5分钟）
1、第一位同学献花：
献给通讯员：理由是他淳朴、憨厚
依据：他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹。
“张皇”意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴、纯洁的心灵。
文中还有哪些地方也能看出他的淳朴、憨厚？
我问他：“你多大了？”“十九。”
“参加革命几年了？”“一年。”
语言描写，回答简短，表现羞涩，腼腆，透着淳朴、憨厚。
（追问）当我问他：“家里还有什么人呢？”
“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”
回答是不是啰嗦？姑姑为什么住在他家？（讨论）
（追问）我问他：“你还没娶媳妇吧？”他怎么回答？
“……”为什么用省略号？提示标点的重要性。
（师）小通讯员，你觉得文中哪里还能表现你的淳朴、憨厚？
他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼，半晌才低下头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（表演）
“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理，表现他的淳朴憨厚。
小结：以上文字运用神态、语言动作及细节描写，生动形象地写出了小通讯员的害羞、腼腆，刻画了他淳朴、憨厚的性格特点。
2、第二位同学献花：献给小通讯员。
理由是他英勇无畏。
依据：敌人的手榴弹在我们人缝里冒着烟乱转，他叫我们趴下，自己一下子扑在那个东西上。
这个细节表现了他不怕牺牲，英勇无畏。
（追问）小通讯员牺牲在哪一天？（中秋节）
是啊，这样一个腼腆、害羞、淳朴、憨厚的参军只有一年的小伙子，在这万家团圆的时刻，勇敢的献出了自己宝贵的生命，这朵花献给她当之无愧。
3、第三位同学献花：献给新媳妇
理由是她善良、无私、纯洁
依据：她把自己唯一的嫁妆——百合花被借给我们，在小通讯员牺牲后把被子献给小通讯员，表现她的善良与无私。
4、第四位同学献花：献给新媳妇
理由是她太让人感动
依据：（读205页“她低着头……还是一针一针地缝）。
分析：新媳妇缝衣服这一细节特别感人，别人几次劝她“不要缝了“，她为什么还要一针一针德缝下去？
是的，她缝的不仅仅是衣服，缝进去的是对小通讯员的崇敬、热爱，是对她没有及时给小通讯员缝衣服的愧疚，是对年轻生命牺牲的痛惜。
（再读这一段，读出情感）
5、第五位同学献花：献给新媳妇
理由：感动。
依据：（读206页“新媳妇这时脸发白……就扭过脸去）
赏析：这段文字通过对新媳妇的神态、动作、语言的细致刻画，展现了新媳妇献被的果断，坚定，表现她的善良以及对小通讯员的无比崇敬。
请新媳妇自己读一读。（学生评价她的朗读）
小结：由于课堂时间有限，我们的花还没有献完，但是小通讯员和新媳妇那纯洁美好的心灵，就像他们手中的百合花一样永远绽放在我们心中。小通讯员为什么能在关键时刻献出自己的生命？新媳妇为什么愿意把自己唯一的嫁妆献给小通讯员？对，这就是感人至深的军民鱼水情，这种情不也像百合花一样纯洁美好吗？
六、结合背景，思想教育。
本文写于1958年3月，讲述的却是1946年的故事，作者为什么在时隔12年之后想起了这个故事呢？请看写作背景：
写作背景：茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，做这些作此文的目的不仅仅是歌颂纯洁美好的军民请，还有对人性美和人情美的呼唤。
在战火纷飞的年代，我们感受到了人性美、人情美，在没有硝烟的和平年代，这种美也随处可见。请看一组图片：（出示几张和平年代表现美好心灵与情感的图片），进行思想教育。
七、作业
回忆身边感动你的普通人，撷取一两个片段，运用恰当的描写方法，关注细节，表现生活中的人性美或人情美。

板书设计： （画一朵百合花）
鱼水情
军 民
通讯员 百 新媳妇
腼腆 合 善良
质朴 花 淳朴
英勇 茹志鹃 圣洁