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《百合花》.docx

上传人:仙人****88 文档编号:9452954 上传时间:2025-03-26 格式:DOCX 页数:4 大小:19.72KB
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资源描述

1、百合花教学设计虹桥中学 田冬冬教学目标:1、培养学生速读小说,理解小说内容的能力。 2、学习人物描写方法,分析人物性格。 3、借助人物形象对学生进行思想情操教育。 教学重点:分析人物形象。 教学难点:理解主旨及百合花的象征意义。教学过程:一、 导入新课:同学们,老师手里拿的是什么花?(百合花),它有什么特点?(纯洁、质朴、清丽、淡雅),今天,老师要给大家讲述一个与百合花有关的凄美的故事,学习茹志鹃的百合花。二、了解作者:作者:茹志鹃,当代著名女作家。祖籍杭州市,1925年出生于上海一个贫民家庭, 1950年起,陆续在报刊上发表短篇小说和特写,后来结集出版了高高的白杨树、静静的禅院和百合花等短篇

2、集。三、检查预习,积累生字生字: 木讷 讪笑 尴尬 虔诚 忸怩 张皇 跌宕 执拗四、速读课文了解内容,在文中找出揭示百合花象征意义的句子。(百合花是象征纯洁与感情的花)纯洁是说谁,感情又是怎样的感情?五、细读课文,找出文中你喜欢的人物,结合文章内容说出喜欢的理由并为他献花。请两位同学分别扮演小通讯员和新媳妇接受鲜花。(准备时间:5分钟)1、第一位同学献花:献给通讯员:理由是他淳朴、憨厚 依据:他见我挨他坐下,立即张皇起来,好像身边埋下了一颗定时炸弹。“张皇”意思是恐慌、慌张,但在这里却非贬义,这一神态描写,是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促,表现他质朴、纯洁的心灵。文中还有哪些

3、地方也能看出他的淳朴、憨厚?我问他:“你多大了?”“十九。”“参加革命几年了?”“一年。”语言描写,回答简短,表现羞涩,腼腆,透着淳朴、憨厚。(追问)当我问他:“家里还有什么人呢?”“娘,爹,弟弟妹妹,还有一个姑姑也住在我家里。”回答是不是啰嗦?姑姑为什么住在他家?(讨论)(追问)我问他:“你还没娶媳妇吧?”他怎么回答?“”为什么用省略号?提示标点的重要性。 (师)小通讯员,你觉得文中哪里还能表现你的淳朴、憨厚?他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼,半晌才低下头,憨憨地笑了一下,摇了摇头。(表演)“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局促的心理,表现他的淳朴

4、憨厚。小结:以上文字运用神态、语言动作及细节描写,生动形象地写出了小通讯员的害羞、腼腆,刻画了他淳朴、憨厚的性格特点。2、第二位同学献花:献给小通讯员。理由是他英勇无畏。依据:敌人的手榴弹在我们人缝里冒着烟乱转,他叫我们趴下,自己一下子扑在那个东西上。这个细节表现了他不怕牺牲,英勇无畏。(追问)小通讯员牺牲在哪一天?(中秋节)是啊,这样一个腼腆、害羞、淳朴、憨厚的参军只有一年的小伙子,在这万家团圆的时刻,勇敢的献出了自己宝贵的生命,这朵花献给她当之无愧。3、第三位同学献花:献给新媳妇理由是她善良、无私、纯洁依据:她把自己唯一的嫁妆百合花被借给我们,在小通讯员牺牲后把被子献给小通讯员,表现她的善

5、良与无私。4、第四位同学献花:献给新媳妇 理由是她太让人感动依据:(读205页“她低着头还是一针一针地缝)。分析:新媳妇缝衣服这一细节特别感人,别人几次劝她“不要缝了“,她为什么还要一针一针德缝下去?是的,她缝的不仅仅是衣服,缝进去的是对小通讯员的崇敬、热爱,是对她没有及时给小通讯员缝衣服的愧疚,是对年轻生命牺牲的痛惜。(再读这一段,读出情感)5、第五位同学献花:献给新媳妇理由:感动。依据:(读206页“新媳妇这时脸发白就扭过脸去)赏析:这段文字通过对新媳妇的神态、动作、语言的细致刻画,展现了新媳妇献被的果断,坚定,表现她的善良以及对小通讯员的无比崇敬。请新媳妇自己读一读。(学生评价她的朗读)

6、小结:由于课堂时间有限,我们的花还没有献完,但是小通讯员和新媳妇那纯洁美好的心灵,就像他们手中的百合花一样永远绽放在我们心中。小通讯员为什么能在关键时刻献出自己的生命?新媳妇为什么愿意把自己唯一的嫁妆献给小通讯员?对,这就是感人至深的军民鱼水情,这种情不也像百合花一样纯洁美好吗?六、结合背景,思想教育。本文写于1958年3月,讲述的却是1946年的故事,作者为什么在时隔12年之后想起了这个故事呢?请看写作背景:写作背景:茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。” 所以,做这些作此文的目的不仅仅是歌颂纯洁美好的军民请,还有对人性美和人情美的呼唤。在战火纷飞的年代,我们感受到了人性美、人情美,在没有硝烟的和平年代,这种美也随处可见。请看一组图片:(出示几张和平年代表现美好心灵与情感的图片),进行思想教育。七、作业回忆身边感动你的普通人,撷取一两个片段,运用恰当的描写方法,关注细节,表现生活中的人性美或人情美。板书设计: (画一朵百合花) 鱼水情 军 民 通讯员 百 新媳妇 腼腆 合 善良 质朴 花 淳朴 英勇 茹志鹃 圣洁

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