李晓红个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.做事认真踏实，精益求精，不服输，有良好的职业道德，有爱心，有耐心，对教育有一份执着的追求和责任感。
2.理解接受新鲜事物能力强，有一定的教科研和实践能力。
3.对语言很敏感、逻辑能力强、喜欢低年级语文教学，初步形成了自己的教学风格。
1.偶有惰性和畏难情绪，懒于动笔。
2. 课堂教学中用语还不够风趣幽默。课堂上还缺乏一定的调控能力。
3. 没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒；
4. 教科研理论相对比较薄弱，理论联系实际的能力也有欠缺。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1.本人长期担任语文教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
2、基础教育课程改革下的校本研修必会促进教师的专业成长。
来自外界的：人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。
来自自身的：
1.随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况。
2.教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
做事认真踏实，精益求精，不服输，有良好的职业道德，有爱心，有耐心，对教育有一份执着的追求和责任感。
偶有惰性和畏难情绪，懒于动笔。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。