六下第一单元试卷(一涵).doc

安阳实验小学六（下）语文第一单元练习
第一部分：积累篇（44分）
一、看拼音写词语。（12分）
nuó yí zhēng róng yóu sī kū wěi chì luǒ luǒ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà xìng ér wú yuán wú gù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、根据意思写出词语（5分）
1、没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（ ）
2、指生活在尊贵、优裕的环境中。 （ ）
3、话说得诚恳，情意深长。 （ ）
4、（因受窘或发慌）不知道该怎么办。 （ ）
5、座位没有空着的。 （ ）
三、按课文内容填空。（21分）
1、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。（4分）
一儿曰：“ ？”
一儿曰：“ ？”
2、燕子去了，有（ ）的时候，杨柳枯了，有（ ）的时候；桃花（ ）了，有（ ）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（ ）呢？（5分）
3、在（            ）的日子里，在（            ）的世界里的我能做些什么呢？只有（       ）罢了，只有（       ）罢了；在（            ）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（       ），（            ），（       ），（            ）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（            ）？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么（  ）呢？（11分）
4、你会用成语（            ）来比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。（1分）
四、把下面句子补充完整。（6分）
1、一鼓作气， ， 。《左传》
2、 ，种德者必养其心。《传习录》
3、甘瓜苦蒂， 。《墨子》
4、 ，孰能无惑？《师说》
5、 ，观千剑而后识器。《文心雕龙》

第二部分：阅读篇（56分）

（一）学弈（14分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）而射之。
虽与之（ ），弗若之矣。为是其（　　）弗若与？曰：非然也。
1、在括号里正确地填上课文的内容。（5分）
2、解释加点的字。（4分）
　　弈：　　　　　　惟：　　　　　　弗：　　　　　　　为：　　　　　　
3、用自己的话说说划横线句子的意思。　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）
4、本文选自　　　　　　，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的　 　　　
不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了　　　　　　　 　的道理。（3分）

（二）桃花心木（18分）
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么 会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人 地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么 ，显示出 。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、“番”字用音序查字法应查 _，用部首查字法应查 部。
“锻”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（2分）
2、根据课文内容，把四字词语补充到横线上。（4分）
3、在文中找出下列各词的近义词和反义词。（6分）
近义词：情深意切（ ） 依靠（ ） 磨炼（ ）
反义词：慌慌张张（ ） 奄奄一息（ ）独立（ ）
4、联系上下文解释“不确定”。（2分）
（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。

6、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？（2分）

7、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（2分）
对家长说：
对孩子说：

（三） （14分）
多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉……可从来没有人赞美过臭椿树。
松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄……这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。
至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气，不堪入鼻。真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！
但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。
首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次，椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气，臭椿树还是默默地养育着那些蚕儿。再次，臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子，不管风把它刮到什么地方，只要有一点合适的土壤，它都会自己发芽，成长。它从不会让虫蚁蛀蚀，无须人们的特殊关心和照料。长成后，它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡，安家落户。
臭椿树就是这样，虽然其貌不扬，其味不香，但是它仍在悄悄地、不声不响地造福于人类。
松柏理应讴歌，杨柳值得称道，木棉应受颂扬……而我内心深处，却总想着要赞美臭椿树，歌颂它那无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献的崇高品格。
1、在文中找出“赞美”的近义词 。（3分）
2、给文章拟一个标题，写在文前横线上。（1分）
3．用“ ”画出文章的中心句。（2分）
4、填空。（8分）
①人们讴歌松柏是因为 （ ）；称道杨柳是因为（ ） ；颂扬木棉是因为（ ） 。
②一般人不喜欢臭椿树是因为（ ） ；而作者喜欢臭椿树是因为（ ） 。
③文章采用（ ）的写作方法，借赞美臭椿树（ ）的形象，赞扬那种（ ）的人。

第三部分：习作篇（附加分：30分）
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
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