《感恩的心》教学方案设计.doc

作文教学《感恩的心》教学方案设计及教学反思
赵县石塔中学 马春蕊
【教案背景】
刚刚升入初中的学生，思想和行动还停留在小学高年级阶段，适当地对学生进行德育教育，可以更好地促进学生成长，以更快适应初中生活。本课作文教学以“感恩”为主题，引导学生感悟父母老师的爱，学会做人，学会求知，完成作文写作。
【教学课题】
话题作文《感恩的心》
【教材分析】
初中语文教学中的作文教学占着很大的份量，历来被语文老师所看重。如何教学生写好作文，成了语文教学中的重要环节。而刚步入初中一年级的学生进行作文写作，必须有适当的引导与情境，才能取得预期的结果。本节课在教师引导的基础上，让学生在互联网上搜索有关“感恩”的语句，充实写作素材，在此基础上完成作文练习。
【教学目标】
（1）、知识目标：积累有关感恩的素材。
（2）、能力目标：能够准确、巧妙、新颖地进行记叙文的选材和立意。
（3）、情意目标：热爱生活，学会感恩。
【课前准备】
网络（局域网、互联网）、校园内部专题网站、多媒体教室、《作文教学<感恩的心>.ppt》等。
【教学方法】
在老师的引导下，学生分组探讨协作，自主学习。从互联网上利用“百度搜索”找到所需素材，并能加工成为作文素材，互评互改后完成本课作文练习。
【教学过程】
一、创设情景，引入课题
师：一道美味的食物，有人只尝了一小口就给另一个人吃，这是谁和谁？有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁？答案很简单，前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲，只能是如此！母亲品尝一小口为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，母亲因此夸赞她的孩子孝顺。他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。她为此心满意足。
母爱是伟大的，今天我们的作文主题是《感恩的心》。请同学们先看作文要求：（投影展示）
写作话题：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为有一颗感恩的心，才让我们彼此懂得了生命的真谛……
请以“感恩的心”为话题写一篇不少于500字的记叙文。
二、引导学生分析写作要求，搜索素材
师：同学们，“感恩”一词，是什么意思呢？请大家打开电脑上的浏览器，在百度搜索栏内查找一下吧！找学生说“感恩”的定义：“乐于把得到好处后的感激之情呈现出来，且回馈他人。”感恩，简单说就是对别人所给的帮助表示感激。那么，为什么要感恩？为了报答别人所给的帮助，为了让人们生活更美好，为了让中华民族的传统美德永远流传。我们应该怎样感恩？时刻怀着感恩的心，用我们的一言一行去实现。
“感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的。从“感恩”入手，让大家明白今天的一切来之不易，从而培养尊重他人、尊重自己的好品格，树立自主、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想，让世界充满爱！
请同学们讲讲感恩的相关故事。现在请大家打开浏览器，然后在百度搜索内输入你所要找的内容“感恩故事”。（学生讲述的时候教师播放音乐《感恩的心》作为背景）
学生讲：晋王祥，字休征。早丧母，继母朱氏不慈。父前数谮之，由是失爱于父母。尝欲食生鱼，时天寒冰冻，祥解衣卧冰求之。冰忽自解，双鲤跃出，持归供母。
晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说王祥的是非，因而失去父亲之疼爱。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上祷告，忽然间冰裂，从裂缝处跃出两尾鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。
他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。
学生讲：吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
学生：感恩不一定做惊天动地的大事，可能要从细微之处着手：问候鸟儿，呵护鲜花，珍惜绿叶，守住碧水，悉心关爱那份难得的亲情……
师：大家讲到了《二十四孝》中的故事，这显示出了同学们的道德修养，孝亲尊师是中华民族的优良传统。一个人只有为人正直善良，孝亲尊师，诚实勤恳，才能更好地做好学问。我认为在做人与做学问之间，做人更为重要。求学，可以有高低之分，因为人的智力有差别，可能有满分的，有刚及格的。但做人没有区别，为人一定要优秀，具备了做人的基本素质，才能更好地做学问。做人万不能不合格啊！
“受人之滴水之恩，当涌泉相报。”昔日，“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里独骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病殁军中” ……无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？
感恩需要细心呵护，应该来自平凡的生活。感恩父母，感恩老师，感恩帮助我们的人，感恩伤害我们的人……
请同学们相互讨论材料及方法，想一想，在生活中，最让你感恩的有什么人，哪些事？然后从以下方面进行思考练笔：（投影展示）
1、拓宽选材空间（放眼社会 倾听自然；放眼未来，展望未来）
2、倾注丰富情感（找准寄情的载体：人、物、景、事）
3、深化文章主旨（正反对比，逐层求问，逆向解读）
4、创新作文形式（拟人化的故事：童话、寓言等）（常规化的题材：镜头组接、日记连缀、标题贯穿、辩论记录、实验报告、书信倾诉等创新形式）
三、筛选材料，构思感人片断
找学生推荐选取材料最有创意的同学，口头叙述最感人的片断。并谈自己的感想。（选3-5名同学）
让学生进行点评、补充，并讨论写法。
教师引导学生对范文进行评价，总结写作注意事项。
在选取新颖材料和立意的基础上，构思作文中最感人的场景。为下一环节片段练笔做准备。
四、教师总结，完成作文练笔
有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根……那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。
请同学们在以上以上筛选材料并在互联网上搜索你所需要的素材之基础上，进行片断练笔，完成作文写作。

【教学反思】
本节课我利用多媒体教学及互联网相关搜索，进行主题作文教学。由于形式新颖，学生兴趣极为深厚，课堂气氛活跃，用“感恩”进行展开，教学生感悟做人的基本道德品质。学生积极搜索到了许多精美的资料，明确了感恩的理念，积极主动地进行本课作文练习。
在“百度搜索”任务中，学生几乎不需指导，就能找到所需要的素材，并能认真修改保存，选取写作素材。教师今后应该更新观念，相信学生的创造力和思维，为学生创造更多的思考空间。在互动练习中，由于掌握了丰富的资料，学生勇于大胆发言，在相互讨论交流中提升了自我。
这种活跃的“互联网”学习方式，显然得到了学生的喜欢。但一定要注意课堂气氛的掌控，否则学生容易被互联网上精彩的内容所吸引，分散注意力。在类似的多媒体教学中，应充分了解学生情况，讲清操作规程，这样才能取得预期效果。