密西西比河风光.docx

张三营中学八年级语文学科 备课人：白东海 备课日期：6.1 使用时间：6.5 班级： 姓名： 编号： 审批领导：

《密西西比河风光》程序化预习导读单
预习准备：专注的心神，紧张的状态，灵活的思绪，迅疾的行动；课本，课时练，字典，双色笔。
一、 预习目标
1、 通过预习，扫清文字障碍，会读，会写课后“读一读，写一写”中的词语；
2、 通过朗读，抓住景物特征，分析密西西比河东西两岸的不同特点，体会文章的语言美；
3、 感悟作者对自然无限热爱和赞美之情。
二、 预习要求及反馈
组长带领组员预习，把握时间，关注小组学习状态；严格按照导读单操作。每一环节结束后，请认真填写预习结果反馈（完成打“√”，未完成打“×”）小组全员完成的组长到本组板上画一个小树。
三、 预习导读
时间
结果
3分钟

任务一：了解文学常识
要求：默读课时练中的“资料助读”中的“作者简介”和对密西西比河的介绍。
学法：边读边用红笔划出有价值的信息，并把与作者有关的相关常识补充到课题注解1的附近，并加以识记。
时间
结果
12分钟

任务二：初读课文，扫清文字障碍
学法：大声朗读课文。
要求：1、边读边标注自然段。
2、边读边把注释中的音标注到相应词语处并圈划生字词及成语。
3、组长进行任务分配，借助字典解决疑难生字词，组内进行分享、识记并达到会注音、会写字、会解释成语的目的。
时间
结果
4分钟

4、将重点词语补充整理到课后“读一读，写一写”一栏中。
评价：12分钟后进行笔试检测。

时间
结果
10分钟

任务三：再读课文，整体感知（要求：先独学，后对学，然后再组内合作）
1、作者描绘密西西比河风光的重点在哪里？请分别概括密西西比河西岸和东岸风光的特点。

2、精读2至4段，分析每一段是从哪方面来描写的？（方法：划出每一段所描写事物，然后概括）

3、 2段、3段是按照从 到 顺序写的，4段是按照从 到 顺序写的？

时间
结果
10分钟

任务四、三读课文（默读），边读边用圈点勾画法在文中用红笔做批注。
比如：勾画你喜欢的语句，写出理由；或勾画出你不理解的语句，写出疑惑等。
要求：先独学，再对学，最后组内起立合作交流。
小结：你认为本文在写法上还有什么特点？请分条概括。

高手擂台（1、2号同学，你应该走在同学们的前面了吧，开启挑战模式！下列两题任选一）
1、 写一段包含下列关键词的优美文字。
旖旎 踌躇满志 挺拔 蹒跚 万籁无声 逶迤 广阔无垠
2、 河，大家并不陌生：有奔腾咆哮的黄河，有清亮亮的伊逊河…… 请选取你最熟悉的一条河写一写它的风貌。（要求：字数在100字左右，力求语言优美，条理清晰）

时间
结果
6分钟

总结收获：盘点你的预习成果，拿起笔，在本学案中完成一份思维导图吧！

资料助读
1、 作者简介
夏多勃里昂，法国作家，是法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。
2、 密西西比河
一泻千里、奔腾不息的密西西比河是美国第一大河，它同南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河和中国的长江并称为世界四大长河。密西西比河起点是明尼苏达州，重点是墨西哥湾，全长6262公里，如甘甜的乳汁抚育着密西西比河整个流域的人们。

预习检测
1、 给汉字注音或根据拼音写汉字。
旖旎（ ）逶迤（ ）yū（ ）泥 chóuchú（ ）满志 俯kàn（ ）
媲（ ）美 醉态酩酊（ ） pánshān（ ） 深suì（ ） 粗guǎng（ ）
2、 指出下列语句使用的修辞手法。
①看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。（ ）
②它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。（ ）
③它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊，那些在树间攀援的藤蔓常常迷失方向。（ ）
④鸟喙啄击橡树干的笃（dǔ）笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬（shì）食物或咬碎果核的咂（zā）咂声； （ ）
⑤如果说河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚（sāo）动和聒（guō）噪：（ ）

资料助读
1、 作者简介
夏多勃里昂，法国作家，是法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。
2、 密西西比河
一泻千里、奔腾不息的密西西比河是美国第一大河，它同南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河和中国的长江并称为世界四大长河。密西西比河起点是明尼苏达州，重点是墨西哥湾，全长6262公里，如甘甜的乳汁抚育着密西西比河整个流域的人们。

预习检测
1、 给汉字注音或根据拼音写汉字。
旖旎（ ）逶迤（ ）yū（ ）泥 chóuchú（ ）满志 俯kàn（ ）
媲（ ）美 醉态酩酊（ ） pánshān（ ） 深suì（ ） 粗guǎng（ ）
2、 指出下列语句使用的修辞手法。
①看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。（ ）
②它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。（ ）
③它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊，那些在树间攀援的藤蔓常常迷失方向。（ ）
④鸟喙啄击橡树干的笃（dǔ）笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬（shì）食物或咬碎果核的咂（zā）咂声； （ ）
⑤如果说河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚（sāo）动和聒（guō）噪：（ ）