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多元化手段丰富课堂内容
创设教学情境具有情境性的教学环境能够感染学生，激发其学习的主动性和积极性，有利于学生主体作用的发挥。在高中政治课的教学中，教师应该重视教学情境的创设，通过多种手段增强教学的情境感，营造良好的教学环境。具体到教学情境的创设方式上，可谓仁者见仁智者见智，每一位高中政治教师都应该有意识地在实际的教学过程中总结适合自己和本班学生的情境创设方式，应该不断创新创设模式。
通常来说，情境感的主要来源主要有两点：一是由问题引发，二是由现场环境营造。前者指的是政治教师可以通过具体问题的提出，引发学生自己主动思考，自己探究问题的答案。在此过程中，学生与问题之间的距离被拉近，联系被增强，问题情境得以形成。后一种情景感则是通过课堂上布置的物品或者组织的活动打造一种具体的、有针对性的环境，从而营造出课堂教学情境。