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《给作文来个豹尾》教案
无锡市新安中学 郭芳红
一：教学目标：通过本节课的学习，学生能掌握作文结尾的方法并能灵活运用。
二：教学重点：在掌握作文结尾方法的前提下能够灵活运用。
三：教学难点：不仅要会做一个“会讲故事的人”，还要学着做一个“藏在故事背后的人”，给作文一个更流畅、更打动人心的结尾。
四、教学过程
（一）、导入
本学期以来，老师一直要求大家学着做一个会讲“故事”的人，通过这段时间的训练，很多同学的“故事”讲的好多了，但老师发现很多同学在“故事”讲完了后却不太会给你的“故事”写一个好的结尾，今天，我们就一起来探讨如何给作文写一个好的结尾？
（二）、讨论思考：
⑴展示无锡市语文中考写作要求
1、能根据命题要求，确定表达的内容和中心。
2、所写文章感情真实、内容具体、中心明确，语言通顺、优美、简洁、得体。
3、能根据文体要求，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，文章条理清楚。
⑵关于“豹尾”
简练、生动、传神
有利于揭示文章的主题,有利于凸显文章的结构
言有尽而意无穷
（三）、讨论思考：这篇作文结尾你认为如何？（附：学生作文一）
存在问题
1、结尾中的景物描写出现的太突然，与文章内容联系不大，没有起到烘托主题的作用。
2、最后一段作者虽然想点明主旨，但是太生硬，显得很牵强。
（四）、方法点拨
⑴展示例文
①、开头：哪像盛夏的骄阳，以热浪包裹世界；哪像深秋的落叶，萧瑟入骨，悲寂寥；哪像冬季的雪花，荒芜得了无生机……春天，毕竟是春天，一朵花开，便是一次希望与美好的绽放!
结尾：春天，毕竟是春天，一朵花开，便是一次希望与美好的绽放，我和春光，一同奔跑！
②开头：哪像盛夏的骄阳，以热浪包裹世界；哪像深秋的落叶，萧瑟入骨，悲寂寥；哪像冬季的雪花，荒芜得了无生机……春天，毕竟是春天，一朵花开，便是一次希望与美好的绽放!
结尾：春天，毕竟是春天，一朵花开，便是一次希望与美好的绽放，我和春光，一同奔跑！
③引导学生总结出方法一：首尾呼应，结构完整
⑵、展示例文
①天空中大颗的雨珠夹杂着我的泪水一滴一滴向下流淌，咸咸的，苦苦的，打在了石板上，又渗下去。我想：这是我在这片土地上留下的最后的痕迹吧！
——《雨﹒童年﹒家乡》（景物烘托）

②回首，窗外，星空一片。
侧畔千帆过，前头万木春，我喜欢。
坚强的保尔，旷达的骚客，我喜欢。
这样一个----被文学深深渲染，深深感动的自己，我喜欢！
——《这样的自己，我喜欢》
倾听自己的心跳，洗净蒙尘的心灵，试过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，走过寻他千百度的挫折，花开烂漫的春日，春天，毕竟是春天岁月深处时光静好！
——《春天，毕竟是春天》（引用诗文）
③在恐惧不安、心浮气躁时读一首小诗，用心体味诗中的安宁，这样的自己，我喜欢！
在课业繁忙、人生迷惘时读一首小诗，用心体味诗中的坚强，这样的自己，我喜欢！
在低沉惆怅、困惑无助时读一首小诗，用心体味诗中的豪情，这样的自己，我喜欢！
沉浸在诗的温柔乡里，无法自拔。我愿意快乐的沦陷在诗的世界里，不愿醒来……
这样的自己，我喜欢！
终于，我登上了山顶！
坚持不懈的自己，我喜欢！
充满毅力的自己，我喜欢！
听取教诲的自己，我喜欢！
阳光正好，树影招摇，迎着微风的怀抱，我大声地告诉这座高耸的山脉：
这样的自己，我喜欢！（铺陈渲染）
④生活中若没有朋友，就像失去太阳。朋友们，在成长的世界里，我们将永远携手并肩！没有任何事物能替代你们的存在，也没有任何事物能比拟我们之间友情的芬芳与美丽！
（呼唤号召）
⑤引导学生总结出方法二：点明题意，明了主旨
景物烘托 引用诗文
铺陈渲染 呼唤号召
⑶①展示例文
母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问“：妈妈，你怎啦？”
母亲抬起头，哭了。
——《妈妈的生日》
“很好，过了。”老师微笑道。
一丝丝清甜开始弥散在空气中。
这就是成长吗？我微怔一下，端起桌前的瓷杯，绿褐色的茶水微漾，氤氲的水汽中弥漫着醇厚的苦涩，最后一丝是清冽甜香的味道。
——《成长的滋味》
②引导学生总结出方法三： 戛然而止，余音缭绕
（五）、课堂小训练：
⑴小组合作修改（作文一）的结尾
⑵展示评价
（六）、拓展延伸
⑴、展示例文：
①我明白了：我们要像狗尾巴草一样，一步一脚印，脚踏实地地成长，要具有不屈不挠，勇往直前的精神。
让我们就这样，慢慢成长吧！
——《就这样慢慢长大》
②虽然爸爸不在我会很寂寞，但我是家里唯一的男孩子，我会代替爸爸保护好妈妈和妹妹，我会用爸爸的便当盒好好吃饭，成为更加坚强、温和的男孩子。
爸爸，谢谢你借给我的便当盒。
——《我和爸爸的便当盒》
⑵、分析评价：你认为这两个作文结尾写的如何？你在写作时会更喜欢用哪种结尾？
⑶、教师分析评价：
例① 是同学们非常喜欢的一种结尾方式，俗称“光明的尾巴”，例②是一位日本学生的作文，你会发现这个结尾写法平实，用的形容词和好词好句很少，更没有我们常用的“光明的尾巴”，一定要故意拔高到道德角度。但这样的文章为什么会打动读者呢？关键是一个“情”字。带着感情去写，带着深情来结尾。
明确：
1、读者需要的不是被教育，需要的是被触动。
2、该结束的时候就结束，自然而不加雕饰，却有着浓浓的深情，能让你落泪。
课堂赠语：学会做一个会讲“故事”的人
学会做一个藏在“故事”背后的人
（七）、家庭作业
1、尝试给作文二写一个更好的结尾
2、修改自己本次作文的结尾并写50字左右的评价