湖心看雪教学设计.docx

《湖心亭看雪》教学设计
邝维煜纪念中学 植样欢

【学习目标】
1、欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。
2、了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读能力；理解文章内容，把握作者感情，学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。
3、背诵并默写全文。
【学习重难点】
重点：熟读背诵课文，深入理解本文的写景特点。
难点：把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神世界。
【课时安排】两课时
课前预习：
1．搜集学过的或自己知道的关于描写西湖的早春、雨后、盛夏诗句。
2．对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。
3．回顾小学已学的柳宗元《江雪》内容和含义。
【知识链接】
1、作者简介
张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身官僚家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。《陶庵梦忆》是作者对早年生活及有关世俗人情的回忆。《西湖梦寻》是一些记叙西湖风景及掌故的文章。《石匮书》是记载明代历史的书。
2、 背景资料
《湖心亭看雪》出自《陶庵梦忆》，作者以清新淡雅的笔墨记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。
3、白描手法
白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
第一课时
【疏通文句】对照注释，将译文和重点词语整理在下面空白处。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，
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拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤
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一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
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到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉
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余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公
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痴，更有痴似相公者！”
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第二课时
一、铺垫导入：回顾写西湖的名句
自古杭州以它美丽的风光引无数文人墨客驻足流连，许多文人墨客在西湖留下了许多脍炙人口的名篇，如白居易的《钱塘湖春行》，苏轼的《饮湖上初晴雨后》，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，早春、雨后、盛夏的西湖美景已尽收眼底。难怪苏南民歌《姑苏风光》中唱道：“上有天堂，下有苏杭”。若论观赏西湖风景的最佳处，莫过于西湖中的湖心亭，此处观景，西湖美景尽收眼底。今天我们就随作家张岱一起走进西湖，去《湖心亭看雪》，感受张岱眼中的西湖，了解张岱其人其情。
屏显：《湖心亭看雪》学习目标：看景读人

二、初读张岱：读课文注解1，划出最能体现张岱身份、经历的词句。
教师投影：“鸡鸣枕上，夜气方回，五十年来，总成一梦。痴人说梦，遂有《陶庵梦忆》。”——张岱《陶庵梦忆·序》
明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
三、文中读张岱：背诵全文，思考：课文通过什么表达方式来传情达意？
板书：叙述、描写、抒情
具体分析：1、叙述了什么事？（投影展示读第一层）
2、给文中雪景加一个标题；这幅图景有什么特点？
（投影展示读第二层）
板书：独看雪、与湖中人畅饮；湖山夜雪图

四、咬文嚼字议张岱，悟“痴”情：（投影展示读第三层）
1、从文中找出别人评价张岱最具概括性的一个字。
2、你又从文中的哪些词句悟出张岱的何种情怀和心态？（哪些感受和举动与常人一样，哪些又与众不同？）
3、湖中金陵人曰：“湖中焉得更有此人！”用现代汉语说也可以，你会说“湖中居然有此 人”？
板书：“痴”；故国之思，高雅脱俗、孤独忧愤。
生：湖中居然有此雅兴之人！
生：我们都是有高雅情趣的人！
生：湖中居然有此豪情之人！
生：湖中居然有此志同道合之人！
生：湖中居然有此超凡脱俗之人！
生：我等皆醉翁，之意不在酒，也不全然在乎冰天雪地间也！
生：我们都是超人！
总结：张岱和金陵客都是高雅脱俗之人。金陵客比较豪爽。张岱比较忧郁。

五．课外拓展
张岱怀抱冰雪之操守，守住一份寂寞，守住一份痴迷，山水映衬下更见他的高雅与脱俗，象这样寄情山水，遗世独立的文人雅士又何只张岱一人呢？想想苏轼，两度被贬黄州，内心的愤懑可想而知，这才有了两游赤壁，在天高月小的赤壁之下将自己的烦忧附之滔滔江水，留下绝世卓立的《赤壁赋》，你们了解的还有哪些同样风骨的人呢？
生：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”
生：王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”
生：刘禹锡“斯是陋室，唯吾德馨”
讨论课后第二题：《湖心亭看雪》用白描手法，表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪；《江雪》用烘托的手法，表达了作者怀才不遇的孤独感。
如果说柳宗元“独钓寒江雪”是寄情于山水的话，那么张岱“独往湖心亭看雪”则是痴情于山水。

六、总结：山水书写着他们的清高与雅致，见证了他们不屈与坚守，让我们再一次走近课文一同感受那份痴情痴意。生齐读课文。
一处山水，一份痴情，让我们了解了一个清高脱俗的张岱，也触摸到了一份淡泊，一份挥之不去的哀愁，是的，人生不得意十有八九，当遭遇挫折与不幸时，寄情山水是一种很好的解脱，不过我相信大家更会勇敢面对，借山水之灵气荡涤我们的灵魂，陶冶我们的情操，去描绘生活更美的画卷！谢谢大家！
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