《桃花源记》教案第一课时.doc

《桃花源记》教案
江英中学 苏小波
一、教学目标
1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
2.了解有关陶渊明的文学常识。
3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
二、教学重点 准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
三、教学难点 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
四、课时安排 共2课时，本文第一课时
五、教学过程
第一课时
（一）、问题导入，从课文题目中，你能联想到一个什么成语？（世外桃源）
（二）、作者简介：
陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大田园诗人。 
生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
（三）翻译课文（详细见课件，有一词多义、通假字等）
1、翻译第一段：晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
2、翻译第二段：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
3、翻译第三段：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。
4、翻译第四段：既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
5、词语古今义：
A、交通 B、鲜美 C、妻子 D、绝境E、无论
6、重点句翻译
A、芳草鲜美，落英缤纷。
B、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
C、阡陌交通，鸡犬相闻。
D、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
E、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
F、此中人语云，不足为外人道也。
（四）小结本节课所学内容
（五）、布置作业
1、抄写重点句、古今异义
2、思考
（1）、渔人怎样发现桃花源的？
（2）、进入桃花源，渔人看到什么景象？
（3）、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？