王朝杰--省级教学成果奖申报表.doc

省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书

成果名称：新建地方本科院校大学英语分级教学的实践与探索

成果完成人： 王朝杰 徐继宁 张殿海 张 振 戴 静

成果完成单位：济宁学院大学外语教学部

推荐等级： 三等奖

推荐单位名称及盖章：济宁学院

推荐时间： 2013年12月27日

成果科类：文学

代 码 050122
序 号 □ □ □ □ □ □
编 号：

山 东 省 教 育 厅 制

一、 成 果 简 介

成果
获奖
情况

获奖时间
获奖种类
获奖等级
获奖金额（元）
授奖部门
2013年12月
校级
二等奖

济宁学院

成果起止时间
2011年12月-2013年12月
主题词
大学英语 新建本科院校 分级教学
1、成果简介及主要解决的教学问题：
本课题研究成果以教育部2007年正式颁布的《大学英语课程教学要求》为指导思想，推动大学英语教学改革，优化教学环境和转变教学理念，以济宁学院大学英语教学改革实践为例，基于我校学生英语水平差异的现状，从大学英语分级教学实施的理论依据、实施过程、教学改革、实践成效以及存在的问题等方面分析和探讨新建本科院校实施大学英语分级教学模式的必要性和可行性，探索和实践大学英语课程分级教学内容和教学模式的改革，构建适应我校实际的大学英语分级教学课程体系，积极探索分级教学的编班制度、教学目标、教学模式、课程设置、动态管理和考核评价等具体内容，不断提高大学英语教育教学质量，为我校全面实施大学英语分级教学奠定坚实的基础。同时，本课题研究成果对新建地方本科院校的大学英语教学改革提供理论支持和现实借鉴。
1) 解决的教学问题
大学英语分级教学改革贯彻因材施教的教学原则，体现以学生为主体的教学思想，加强学生英语综合应用能力的培养，不断提高学生的人文素养和科学素质，更好地服务于应用型人才培养模式的目标，本课题组在实施大学英语课程分级教学改革和实践的过程中主要解决了以下六方面的教学问题：
1、科学合理的编班制度
2、分级教学的教学模式
3、分级教学的课程设置
4、分级教学的教学目标
5、分级教学的动态管理
6、科学的考核评价体系
2）主要成果
通过本课题研究，课题组成员在理论指导和实践教学的基础上发表了学术论文5篇，形成《新建地方本科院校大学英语分级教学的实践与探索—以济宁学院大学英语分级教学改革实践为例》报告1份，成功申报省级、市厅级和校级相关教科研课题5个，参编教材1部，不但提高了师资队伍的教学科研水平，丰富了大学英语教学改革的内容，而且初步形成大学英语课程群建设的框架，拓宽了人文素养和科学素质培养的渠道，在分级教学的教学模式、教学目标、分级管理和考核评价等方面积累了丰富的经验，为我校全面实施大学英语分级教学改革提供了理论支持和现实指导。
具体成果如下：
一、编写《新建地方本科院校大学英语分级教学的实践与探索—以济宁学院大学英语分级教学改革实践为例》报告一份
二、发表论文
1、试析《伟大的盖茨比》中对比技巧的运用
《济宁学院学报》 2012年4月 王朝杰
2、中国古诗词在汉英口译中的翻译策略及赏析
—以2012年3月14日温总理答记者问为例
《济宁学院学报》 2012年12月 王朝杰
3、新时期地方院校大学生中国文化英语表达能力调查研究
《济宁学院学报》 2013年6月 张殿海
4、浅析“归化”与“异化”翻译策略
—以“OTHER quachs, plague take them ”中译本为例
《济宁学院学报》 2013年12月 王朝杰
5、汉英季节词“春”与“spring”之语义韵比较及翻译
《济宁学院学报》 2013年12月 戴 静 周 昂 张 振
三、科研成果
1、 徐继宁于2012年6月成功申报山东省高等学校教学改革立项项目 “跨文化视域下大学英语创新课程体系的探索与构建——以济宁学院为例 ”
2、 张殿海于2012年12月成功申报济宁学院校级教改项目 “人文素质培养在大学英语教学中的强化与整合—以济宁学院为例”
3、 戴 静于2013年9月成功申报济宁学院校级科研课题“基于平行语料库的幽默言语翻译策略研究——以《名利场》杨必中译本为例”
4、 张殿海于2013年9月成功申报山东省社会规划课题“新建地方本科院校大学英语课程体系的建设研究”
5、 王朝杰于2013年11月成功申报山东省教育科学规划“十二五”规划课题 “大学英语教学中实施人文素养教育的多维度研究”
四、参编教材
1、王朝杰 参编《起航英语-基础篇》 科学出版社 2013年9月

2、成果解决教学问题的方法：

1）发展学生自主学习能力，培养个性化学习方法。转变大学英语教学理念，探索分级教学模式，引导学生进行合作学习；提高课堂参与度；大力开展第二课堂教学；拓宽学生课外学习渠道；提高学生人文素养和科学素质。满足学生不同层次、多元化的需求，明确“量力而行、循序渐进”的教学原则；兼顾语言学习规律和多元化学习需求，开设拓展性课程；发挥网络技术优势，培养个性化学习方法。

2）构建三位一体的教学模式，发挥必修课程和拓展性课程的双重优势。采用“课堂教学 + 自主学习 + 拓展性教学”三位一体的教学模式，采用现代化的多媒体教学技术，以师生互动和生生互动的形式，促进课堂语言实践，发挥课堂教学重情感的交流的优势。任务型自主学习采取个性化学习策略，提高学习效率，建立形成性评价机制。大力开展拓展性课程建设，满足学生个性化需求和可持续发展的需要。

3）建立信息反馈机制，完善考核评价体系。分级教学实行动态式管理方式（升降级）调整分级教学班的学生人数。在教学过程中，每学期结束时依据阶段性综合评定成绩进行微调，允许学生调换适合自身的教学层次。建立科学的考核评价体系，实现过程评价、动态评价与终结性评价的有机结合，对学习者进行评价和考核，使学生的学习活动过程纳入平时有效的管理和监督之下，能够对学生的学习情况进行客观公正的评价。

3、成果的创新点：

1）强调可持续能力的发展
自主学习能力的培养、合作学习的开展和科学素养的提高形成了多元化学习方式，第二课堂教学的拓宽和学习任务的层级性保证了个性化学习的实现，多元化、个性化的学习方式促进了可持续能力的发展。
2）完善拓展性课程的建设
通过多媒体网络教学、第二课堂教学和人文素养选修课等多样化的教学途径，不断完善拓展性课程建设力度，满足每个学生个性化的发展需要，更好地服务于我校应用型人才培养的目标和要求，提高学生的英语综合应用能力和人文素养。
3）建立科学的考核评价体系
采取多样化的考试机制，实现开闭卷考查相结合，考查重点因级别而异。建立科学合理的考核评价体系，既要重视终结性评价，也要重视形成性评价；既能包含体现运用英语能力的评价指标，也要体现学生人文素养和发展能力的考核。

4、成果的推广应用效果：
分级教学为不同程度的学生制定不同的教学目标和教学计划，采取不同的教学模式和考核评价体系，有利于学生个性化需求的发展，因此取得良好的教学实践效果。以济宁学院2011级化学系实施大学英语分级教学实践的实验班为例，通过与入学时英语程度相当且未实行分级教学的数学系、物理系和生物系进行大学英语四六级比对测试，参加分级教学实验班的学生学习英语的积极性和主动性显著增强，英语应用能力普遍明显提高，而且实验班的学生在2012年的全国四六级考试中取得显著成绩，四六级总通过率以27.34%和19.81%高居理科类总通过率的榜首。以下的对比数据明显表明了开展大学英语分级教学所带来的显著教学效果，充分体现了实施大学英语分级教学的必要性和可行性。（统计数据见下页）
本课题组采用的终结性评价和形成性评价相结合的考核评价体系应用于其他非分级教学班，综合评价学生的能力提高和人文素养，并取得良好的教学效果。本课题实施过程中探索的拓展性课程建设和第二课堂教学途径应用于其他教学科研课题研究中，提高了教师的科研教学能力，深化了大学英语课程群建设。
表一：济宁学院2012年6月全国大学英语四六级报名及通过情况

专业名称
四级
六级
总通过率
报名
人数
通过
人数
通过率
报名
人数
通过
人数
通过率

数学与应用数学
139
42
30.22%
224
27
12.05%
19.01%
数学教育
178
22
12.36%
53
4
7.55%
11.26%
机械设计制造及其自动化
185
55
28.73%
70
8
11.43%
21.71%
电子信息工程
88
13
14.77%
5

0.00%
13.98%
电气自动化技术
186
24
12.90%
14

0.00%
12.00%
化学
77
24
31.17%
131
29
22.14%
25.48%
化学工程与工艺
122
55
45.08%
156
21
13.46%
27.34%
化学教育
8
2
25.00%
11
1
9.09%
15.79%
应用化工技术
67
10
14.93%
11
2
18.18%
15.38%
煤炭深加工
19
1
5.26%
5

0.00%
4.17%
生物工程
143
40
27.97%
179
33
18.44%
20.67%
生物教育
17
2
11.76%
2

0.00%
10.53%

表二：济宁学院2012年12月全国大学英语四六级报名及通过情况
专业名称
四级
六级
总通过率
报名
人数
通过
人数
通过率
报名
人数
通过
人数
通过率
数学与应用数学
200
47
23.50%
213
13
6.10%
14.53%
数学教育
310
50
16.13%
52
2
3.85%
14.36%
物理学
106
18
16.98%
125
7
5.60%
10.82%
机械设计制造及其自动化
288
52
18.06%
115
8
6.96%
14.89%
电子信息工程技术
136
11
8.09%
7

7.69%
电气自动化技术
199
12
6.03%
14

5.63%
化学
82
29
35.37%
125
12
9.60%
19.81%
化学工程与工艺
222
64
28.83%
176
13
7.39%
19.35%
应用化工技术
118
15
12.32%
5

11.94%
煤炭深加工及利用
9
2
22.22%
7

12.50%
生物工程
167
44
22.35%
162
21
12.96%
16.76%
生物技术及应用
98
15
15.31%
8
1
12.50%
13.09%

二、主要完成人情况
第一完成人
姓名
王朝杰
性 别
男
出生年月
1976年11月
最后学历
研究生
参加工作时间
1997年7月
高校教龄
5
专业技术职称
讲 师
现任党政
职 务
大学外语教学部
办公室主任
工作单位
济宁学院大学外语教学部
联系电话
15063708188
现从事工作及
专 长
英语教学 英语语言文学
电子信箱
wangkognxu@
通讯地址
山东省曲阜市杏坛路一号
邮政编码
273155
何时何地受
何种省部级及
以上奖励

主

要

贡

献

负责本课题的规划设计和实施过程的监控，参与实施教学实践，进行阶段性分析总结，开展问卷调查和整理，安排并参与课题组成员学术讲座，积极推广课题教研成果，撰写课题研究报告一份，发表学术论文三篇，参编教材一部，依据研究成果于2013年11月成功申报山东省教育科学规划“十二五”规划课题“大学英语教学中实施人文素养教育的多维度研究”，并参与省校级教科研课题四个，负责本课题教学改革结项书的撰写和修订。

本 人 签 名：

课题组其他所有完成人签名：

年 月 日
主要完成人情况
第二完成人姓名
徐继宁
性 别
女
出生年月
1963年4月
最后学历
研究生
参加工作时间
1983年7月
高校教龄
30
专业技术职称
教 授
现任党政
职 务
大学外语教学部主任
工作单位
济宁学院
大学外语教学部
联系电话
13325183210
现从事工作及
专 长
英语教学 教育学及跨文化交际
电子信箱
Xujining1963@
通讯地址
山东省曲阜市杏坛路一号
邮政编码
273155
何时何地受
何种省部级及
以上奖励
专著《英国传统大学与工业的关系》获2013年山东省高等学校优秀科研成果奖二等奖
主

要

贡

献

负责课题教学理论指导和研究成果的推广，依据本课题研究中的发现于2012年6月成功申报山东省高等学校教学改革立项项目 “跨文化视域下大学英语创新课程体系的探索与构建——以济宁学院为例 ”，积极参与课题的结项任务。

本 人 签 名：

课题组负责人签名：

年 月 日
主要完成人情况
第三完成人姓名
张殿海
性 别
男
出生年月
1969年12月
最后学历
研究生
参加工作时间
1993年7月
高校教龄
20
专业技术职称
副教授
现任党政
职 务
大学外语教学部副主任
工作单位
济宁学院大学外语教学部
联系电话
13676373606
现从事工作及
专 长
英语教学 二语习得及文化教学
电子信箱

通讯地址
山东省曲阜市杏坛路一号
邮政编码
273155
何时何地受
何种省部级及
以上奖励

主

要

贡

献

负责问卷调查的开展，依据本课题研究发表学术论文两篇，于2012年12月成功申报济宁学院校级教改项目 “人文素质培养在大学英语教学中的强化与整合—以济宁学院为例”， 于2013年9月成功申报山东省社会规划课题“新建地方本科院校大学英语课程体系的建设研究”
撰写阶段性总结，积极协调实验班所在系部的日常教学工作。

本 人 签 名：

课题组负责人签名：

年 月 日

主要完成人情况
第四完成人姓名
张 振
性 别
男
出生年月
1979年10月
最后学历
研究生
参加工作时间
2000年7月
高校教龄
13
专业技术职称
讲师
现任党政
职 务

工作单位
济宁学院大学外语教学部
联系电话
15006570531
现从事工作及
专 长
英语教学 应用语言学
电子信箱

通讯地址
山东省曲阜市杏坛路一号
邮政编码
273155
何时何地受
何种省部级及
以上奖励
2013年8月荣获山东省首届高校微课教学比赛二等奖
主

要

贡

献

负责分级实践教学，开展拓展性课程建设，举办两场相关学术讲座，依据本课题研究发表论文一篇，积极参与课题项目结题工作和问卷调查的整理。

本 人 签 名：

课题组负责人签名：

年 月 日

主要完成人情况
第五完成人姓名
戴 静
性 别
女
出生年月
1977年9月
最后学历
研究生
参加工作时间
1997年7月
高校教龄
8
专业技术职称
讲师
现任党政
职 务

工作单位
济宁学院大学外语教学部
联系电话
13793761662
现从事工作及
专 长
英语教学 翻译教学
电子信箱

通讯地址
山东省曲阜市杏坛路一号
邮政编码
273155
何时何地受
何种省部级及
以上奖励

主

要

贡

献

负责分级实践教学，开展拓展性课程建设，举办两场相关学术讲座，依据本课题研究发表论文一篇，于2013年9月成功申报济宁学院校级科研课题“基于平行语料库的幽默言语翻译策略研究——以《名利场》杨必中译本为例”，积极参与课题项目结题工作和问卷调查的整理。

本 人 签 名：

课题组负责人签名：

年 月 日

三、主要完成单位情况
第一完成单位名称
济宁学院大学外语教学部
主管部门
济宁学院
联 系 人
徐继宁
联系电话
13325183210
传 真

电子信箱
Xujining1963@
通讯
地址
山东省曲阜市杏坛路一号
邮政编码
273155
主

要

贡

献

该课题组积极探索和实践大学英语课程分级教学内容和教学模式改革，构建适应新建本科院校实际的大学英语分级教学课程体系，在大学英语分级教学的编班制度、教学模式、教学目标、动态管理、课程设置和考核评价等方面取得显著成绩，深化了大学英语教学改革内容，提高了大学英语教育教学质量，为我校全面实施大学英语分级教学奠定坚实的基础，同时对于新建本科院校的大学英语教学改革提供了理论支持和实践借鉴。
该课题组结合教学改革与建设的实践，对教学团队、课程建设与教学方式等问题进行了教学理论上的研究，提出了创新性的教学理论观点。成果参与面广，创新度高，实践性强，影响面大。经我部研究同意推荐济宁学院教学成果奖评选。

单 位 盖 章
年 月 日

四、推荐、评审意见

推

荐

意

见

推荐单位盖章
年 月 日
评
审
意
见

省评审委员会主任签字：
年 月 日
四、附 件 目 录
1、反映成果的总结（不超过5000字）
2、省级教学成果奖鉴定书（或验收证明）