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一、初中化学教学的现状
1、学生兴趣相对较低
学生是学习的主体，书本和教师所教授的外在知识只有通过学生的学习才能够内化为学生的知识。因此，初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性，而学生的兴趣是提高学生能动性的主要途径，兴趣对初中化学教学的开展意义重大。然而研究过程中发现，大部分初中生对化学课的兴趣不足，更有部分学生抵触化学课，出现严重的偏科现象。
2、师资力量配备需提高
随着教学观念的转变和教学的改革，教师在教学过程中的主导地位逐步确立起来，作为教学过程中重要的能动因素，教师的状况对教学效果具有重要的影响。研究发现，目前很多学校化学教师的工作量很大，对教师的体力、精力、注意力等提出了很大的挑战，势必对教学效果存在一定的影响。同时部分化学教师在教学水平和教学能力上还存在需提高之处，初中化学教师师资力量存在较大不足。
3、实验设施不齐全
实验课是初中化学课的重要内容，通过实验课能有效地促进理论课的学习，实验设施是化学实验课进行的基础，实验课赖以开展的前提。
二、改善初中化学教学的对策
1、提高重视度，加强设施建设
化学教学作为初中教学的主要学科，是初中教学开展的有机组成部分，对初中教育的重要性毋庸置疑。但由于主客观的各种原因，部分学校对化学教学的重视程度还不够，直接影响了化学教学的质量。实验课的缺乏对初中化学课来讲是损失很大的，它拆分了初中化学教学的完整性，打乱了教学知识的系统性，对知识的传授带来很大的影响。因此，必须提高对初中化学教学的重视度，并加大人力、财力等方面的投入力度，为化学教学的开展提供良好的基础保障。
2、提高认识度，激发学生兴趣
部分学生对化学的兴趣不高，导致他们学习化学的积极性不高，注意力不集中，化学知识的掌握不牢固，直接的表现就是化学成绩不理想。由于学生不能够建立科学客观的认识，不能够对化学课的价值和作用进行判断，不能够理解化学教学在知识结构体系中的地位，所以学习兴趣不高。初中化学教学激发学生兴趣的途径很多，比如教师要不断的丰富和完善教学手段，通过教学手段的多样化和新颖性来提高学生的兴趣；教师必须对初中生的学习心理和不同学生的性格进行把握，并有针对性的进行辅导。

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