我和乌丽娜教案.docx

西师版语文五下：《我和乌丽娜》教学设计
教材分析
　　本文讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知。
　　教学目标
　　1.掌握本课生字，能正确书写并运用。
　　2.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。
　　3.正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
　　教学重难点
　　从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、创设情境，谈话引入
　　1.同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗 （引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际）
　　2.齐读课题，引导学生对课题质疑（“我”和乌丽娜怎么样 ，课文讲了”我”和乌丽娜的什么事 ，从这件事中能体会到什么 ……）
　　二、出示学习目标
　　1.掌握本课生字，能正确书写并运用。
　　2、初读课文，感知文章的主要内容。
　　三、初读课文，学习字词。
　　出示自学指导一
　　1.学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字，词。
　　2.本课的生字，新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。（自学生字，词）
　　3.检查学习生字的情况。
　　学习生字，从音，形，义三方面指导。
　　①音：注意区分平翘舌音，如”酥”“诧”“捶”“宅”。
　　注意多音字”娜”。
　　②形：注意区分”宅——诧”的字形。
　　③义：学生提出不理解的字，词，师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。
　　四、再读课文了解大意
　　出示自学指导二
　　再读课文，说说文章讲述了什么事？并试着概括文章的主要内容。
　　1、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么 ？
　2、概括主要内容。
　　五、作业
　　1、抄写生字词。
　　2、有感情地朗读课文。
　　第二课时
　　一、复习巩固
　　1、听写生字词。
　　2、说说文章主要写了什么？
　　二、出示学习目标
　1.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。
　　2.正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
　　三、品读课文，解疑感悟
　　（一）回顾课文讲了”我”和乌丽娜的什么事
　　（二）从课文对”我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么
　　1.体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。
　　老师点拨以下几点：
　　（1）整体描写。
　①扣住”依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。
　　②扣住”一千多年的历史”和”四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。
　　（2）局部描写。
　　“水”和”桥”给丽江带来的美。
　　①”水”：水的特点是什么
　　清亮：扣住”倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好看”理解。
　　活跃：扣住”流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。
　　②”桥”：桥的特点是什么 （林林总总）”林林总总”什么意思 （形容繁多）
　　桥林林总总体现在哪些方面
　　数量多：354座。
　　样式多：石板桥，木板桥；石拱桥，木拱桥；单孔桥，双孔桥，多孔桥。
　　材料多：石头，木头。
　　雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。
　　（3）总结过渡。
　　这”水”和”桥”给丽江带来了什么 又给”我”和乌丽娜带来了什么
　　2.从具体词句中朗读体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐。
　　如”我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”
　　3.小结：丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。
　　4.学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子
　　小结：这样的孩子谁都喜欢，”我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当”我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中”我”会对乌丽娜说些什么
　　四，感悟表达，积累背诵
　　1.课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的。
　　2.背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
　　五、作业
　　1、 完成课后习题。
　　2、预习《天上的星星》。