走进《水浒传》.doc

可持续学习课堂《走进〈水浒传〉》
“探究/对话/体验”式教学设计
一、教学背景分析
学科
语文
所用教材
人教版
任课老师
卓琼梅
班级
八年级
课题
走进 《水浒传》
课标要求及解读
《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇章回体小说，共120回，内容庞杂，头绪繁多。作为初中生，课标和考纲的目标是初步了解它，获得对《水浒传》的整体认知，熟悉典型人物、重点情节，并初步掌握名著阅读基本的方法。
本课教学目标
知识与能力：初步了解《水浒传》的作者、体裁、经典情节、典型人物、主题思想、艺术特色。
过程与方法：自主阅读与思考相结合，正确认识《水浒传》中的思想精华和糟粕。小组合作探究、竞赛
情感态度价值观：提升阅读古典名著的兴趣，提升小组合作的意识和能力。
学情分析
通过学生自主阅读、小组讲故事（或分角色朗读），提升学生的概括和口头表达能力；
教学重点
了解《水浒传》的作者、体裁、经典情节、典型人物、主题思想、艺术特色。
教学难点
自主阅读与思考相结合，引导学生带着质疑的精神走进《水浒传》，正确认识《水浒传》中的思想精华和糟粕。
教学用具
多媒体

二、教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生
活动
预期学习效果
科学知识、学习能力、情感态度和价值观
1分钟
一、导入
介绍书名的含义、作者、写作背景
进入《水浒》情境。
掌握小说创作背景
10分钟
《水浒》故事会
聆听、现场指导
以小组为单位讲述（或分角色朗读）《水浒》的经典情节

1、让学生以自己的方式演绎经典情节，熟悉《水浒》故事。
2、提升学生口头表达和认真聆听的能力
15分钟
《水浒》常识知多少

聆听、现场指导
以小组为单位，参与以《水浒传》的作者、体裁、经典情节、典型人物、主题思想、艺术特色为范围的知识竞赛。
1、培养学生自主复习《水浒》常识的能力2、提升小组合作的意识和能力。
12分钟
经典片段阅读探究分享
检查学生自主学习、小组讨论的情况
小组推荐代表，分享问题探究的结果
正确认识《水浒传》中的思想精华和糟粕
2分钟
五、小结并布置作业
教师小结
聆听、分享
初步掌握名著阅读基本的方法和基本原则

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