顶岗实习指南第二章.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/9/8,#,企业岗位综合实践,顶岗实习实务,主编：瞿立新、陈霞,高等教育出版社,顶岗实习计划,第二章,岗位认知实习,第一节,学习目标,理解岗位认知实习的内涵,1,认识岗位认知实习的意义,2,掌握岗位认知实习的内容,3,了解岗位认知实习的实施步骤,4,案例导入,目前，虽然社会提供的就业岗位不少，但是就业压力仍然不小，大学生就业结构性矛盾仍然突出。就业结构性矛盾表现为，一方面，很多企业确实需要补充各类人才，另一方面，众多的毕业生找不到工作岗位，毕业生就业呈现出低就业率、高离职率的怪象。某高职院校的应届毕业生小刘直言，他就读的专业今年就业压力很大，主要体现在企业提供的大多数岗位与自己所学专业不对口。所学知识和实践经历与用人单位需求不匹配，成为他求职中最大的苦恼。,一些学生在高考填报志愿时听从父母、老师的介绍，或者通过网络了解，只是了解到所学专业的表象，对专业内涵认识不清，进校学习 后感到与原来想象的相距甚远，缺乏学习 兴趣与动力。一些学生对自己所学专业信心不足，在校学习 的目 标不明，专业认识模糊，不知道学什么、干什么、为什么学，也不清楚未来的就业方向和就业单位，厌学情绪严重，在一定程度上也影响了整体教学效果。尽管不少高职院校开设了 新生入学教育课程，但大多停留在人才培养方案介绍、成功校友工作历程介绍等内容上，一些学生还是不明就里，依然对专业培养目标、专业前景缺乏感性认识，学习动机不强。俗话说，“百闻不如一见”，而“见”的方法就是让学生到企业中去，到企业真实工作岗位上去体验、认识。,案例分析,在日益激烈的跨平台市场竞争环境下，依托于技术实现的产品与服务创新，越来越成为企业发展的关键。从人才需求的结构来看，用人单位对技术型创新人才的需求是主导。尽管企业求贤若渴，但结构性矛盾仍是困扰大学生就业的主要问题。经济结构转型升级，对大学生就业创业提出了更高要求。通过岗位认知实习，使学生深入企业，了解行业的动向、企业的现状、岗位的要求，感知自我认识和企业实际需要之间的偏差，发现自己喜欢做什么，适合往哪个方向发展，需要掌握哪些岗位所需能力，从而为提高学生未来就业岗位与期望值的匹配度、为学生未来的职业生涯发展打下坚实的基础。,一、岗位认知实习的内涵,岗位认知是指对企业工作岗位的初步理解和初步认识，包括对岗位职责、工作技能要求、岗位价值、岗位待遇等内容的了解。岗位价值主要取决于以下三个要素：岗位需要的知识和技能多少，岗位需要的知识和技能的越多，岗位价值就越高；岗位需要解决问题的能力大小，岗位需要解决问题的能力要求越高，岗位价值就越高；岗位需要承担的职务责任的高低，岗位需要承担的职务责任越大，岗位价值就越高。岗位认知实习一般安排在学生进入实习环节或专业学习的初期，是学生对企业生产实际过程的直接认识与认知，有助于学生巩固对专业知识的掌握，也是培养学生解决实际问题的第二课。通过岗位认知实习，学生可以针对性地对知识结构及技能水平进行调整与充实，以更好地满足社会的需要。,知识讲解,二、岗位认知实习的意义,岗位认知实习能够增强学生的社会责任感,岗位认知实习能够加强学生的非智力因素培养,岗位认知实习能够提高学生的专业认同感,一、岗位认知实习的主要环节,学习任务,安全教育与岗位分配,1,岗位培训与师徒制度,2,持续沟通与精细管理,3,轮岗学习与角色互换,4,经验分享与实习考核,5,二、岗位认知实习的内容,岗位认知实习的目标,岗位认知实习的任务,岗位认知实习的基本要求,三、岗位认知实习的实施步骤,（）二级学院或系根据自身情况制订实习方案，提前一个月 上报学校教务处，并提出开展岗位认知实习的申请，取得教务处与学校主管领导的批准。（）二级学院或系成立二级学院或系的实习指导工作领导小组。（）借助学校的区位优势、行业背景、校友资源等进行实习单位的落实。（）根据企业提供的实习名额，将学生进行分组。（）二级学院或系成立实习指导工作小组，由专业负责人任组长，全体指导教师任成员。（）二级学院或系做好实习动员。,（）二级学院或系做好安全教育。,（）进入企业岗位认知实习。,（）二级学院或系开展实习总结，进行成果分享。,四、岗位认知实习考核评价,五、岗位认知实习管理,岗位认知实习管理的具体要求,岗位认知实习的成绩处理,实习生分组管理,岗位认知实习指导手册的一般内容,六、岗位认知实习指导手册的具体内容,岗位认知实习说明,1,岗位认知实习大纲,2,岗位认知实习安排,3,岗位认知实习安全责任书,4,岗位认知实习报告,5,岗位认知实习考核,6,学生分散实习管理,7,知识链接,产业强市与“工业,0,”时代,产业是经济发展的基础，是提升城市综合实力的关键。实践证明，制造强则工业强，工业强则产业强，产业强则经济强，经济强则城市强。为此，城市发展需要坚持实业为本、产业立市，积极顺应经济发展规律，主动融入全球产业分工体系，不断推进产业转型升级，突破产业链、价值链、市场链、创新链的中低端环节，提升产业整体实力和综合竞争力。城市必须牢固树立“产业强市”的发展理念，坚定走产业转型升级之路，进一步增强产业发展的紧迫感和责任感，积极对接“中国制造”和“互联网”计划，积极推动产业结构由中低端向中高端迈进，努力在新一轮产业发展中抢占先机、赢得主动、再创优势，走出一条质量更高、效益更好、结构更优、优势充分释放的发展新路，为建设充满活力的城市打下坚实的基础。,【,主题,】,高职毕业生就业质量调查,【,目标,】,了解全省（自治区、直辖市）高职毕业生的就业状况,【,活动时间,】,课时,【,活动准备,】,了解高职毕业生就业质量的内涵,【,活动步骤,】,（）了解全省高职毕业生就业率较低的专业有哪些？并进行原因分析。,（）了解全省（自治区、直辖市）高职毕业生就业率较高的专业有哪些？并进行原因分析。,（）了解近五年全省（自治区、直辖市）高职毕业生初次就业的底薪水平，并进行对比分析。,活动与拓展,思考与讨论,（）什么是岗位认知实习？,（）岗位认知实习的准备工作有哪些？,（）你想从岗位认知实习中学习到什么？谈谈你的想法。,专业顶岗实习,第二节,学习目标,掌握专业顶岗实习的内容标准,1,了解专业顶岗实习模式,2,熟悉专业顶岗实习的工作流程,3,认知专业顶岗实习的考核要求,4,案例导入,某高职院校根据市场调研分析，确定了高职电子商务专业主要有物流与供应链管理、市场营销、电子商务营销等三个主要就业方向。围绕这三个就业方向，根据学生兴趣与特长安排学生到超市、物流、商务、网络等公司进行专业顶岗实习。在实习之前，学校与企业共同商定专业顶岗实习计划，包括岗位培训计划、指导师傅职责、实习工作考核方案、学生分组轮岗安排等内容。在实习期间，学校派出实习指导教师定期到各实习企业了 解学生情况，协调解决实习中的问题。同时，企业有专人负 责实习工作，并为每组学生配备了 指导师傅。实习结束时，企业给每位学生从出勤、责任感、团队协作精神、服务态度、工作质量、承受压力水平等方面进行学习和工作评价。学生深入了 解未来就业岗 位，进行针对性强化训练。第六学期初，通过双向选择由专业顶岗实习过渡转为就业顶岗 实习。毕业时与企业签订劳动合同成为正式员工。,案例分析,在本案例中，电子商务专业顶岗实习取得较大成功，主要源自以下因素：一是合作企业高度重视学生实习工作。企业负责人亲自参与实习计划的制订，安排专门部门和人员负责具体工作。二是商贸类企业的岗位技能相对要求不高。学生通过一定的培训，在师傅的指导下能很快上岗。三是就读该专业的学生及家长对顶岗实习能理解并积极支持。因为选择了该专业意味着在掌握专业理论知识之外，还必须具备市场调查、与客户交流沟通等方面的技巧与能力，而这些技巧与能力需要在课堂之外经过多次实践磨练才能逐步获得和提高，专业顶岗实习正是加强实践锻炼的有效途径。,一、专业顶岗实习的内涵,专业顶岗实习是指岗位认知实习与就业顶岗实习之间承上启下的实践性教学环节，是专业教育的重要组成部分。专业顶岗实习就是学生在学习期间，按照专业人才培养方案的要求深入到企业中去，接受企业的管理和教育，拓展专业知识，提高专业技能，并将所学专业和企业岗位所涉及的各种知识综合运用到企业实际工作中。通过专业顶岗实习，使学生具有良好的职业道德素质和行为规范，掌握必需的专业基础知识，了解职业岗位的相关环节，进一步了解社会、学会学习、学会生活、学会工作，增强学生为人处世的能力，为其顺利踏入社会积累经验，做好相关的准备工作。,专业顶岗实习的主要内容是：了解不同类型的企事业单位在国民经济中的地位与作用，实习单位的经营理念、企业文化、规章制度岗位的工作任务；熟悉专业岗位的操作流程，培养良好的职业道德、较强的心理素质和优良的身体素质；和培养行业通用能力、专业关键岗位必备能力和团队合作精神，增强自 我学习、知识更新、技能提升、适应岗位变化及人际沟通能力。,知识讲解,二、专业顶岗实习的意义,专业顶岗实习符合目前高等职业教育的发展方向，对高素质技术技能人才培养具有十分重要的意义。一是有助于学生加深对职业岗位工作的认识，逐步明确自身的发展定位，帮助学生选择职业方向；二是校企合作，提高学生的职业素质，加强学生的实践能力锻炼，培养学生的敬业精神、团队精神、责任意识以及良好的职业心态和作风，提高学生的实际操作能力，缩小与企业实际需要的差距，促进学生全面发展；三是可以达成学校、企业和学生三赢局面，使学生逐步了解和熟悉社会，在社会实践中学会做事、学会做人，为走上社会、顺利实现就业做好充分的思想和心理准备。,三、目前专业顶岗实习存在的问题,专业顶岗实习的内容较为单调,专业顶岗实习的标准不甚明确,一、专业顶岗实习标准,学习任务,专业顶岗实习是创新“校企合作、工学结合”人才培养模式的重要环节。通过专业顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识、岗位技能与生产实际相结合，使学生树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。为确保顶岗实习各项任务的顺利完成，提高实习质量；我们需要进一步加强顶岗实习的组织管理，制定专业顶岗实习的标准。,制定专业顶岗实习的标准，最根本的是首先对开展专业顶岗实习的企业进行调研，明确专业顶岗实习的岗位（群），通过实习岗位（群）分析，确定顶岗实习所要达到的目标。根据专业面向的顶岗实习岗位群和顶岗实习目标，校企共同制定专业顶岗实习标准。,二、顶岗实习模式的分类与实施,“集中式”实习模式,“分散式”实习模式,“自主联系式”实习模式,专业顶岗实习模式的实施,三、专业顶岗实习工作流程,专业顶岗实习准备,1,专业顶岗实习工作流程,2,专业顶岗实习工作需注意的问题,3,四、专业顶岗实习要求,对指导教师的要求,对实习学生的要求,对实习单位的要求,五、专业顶岗实习成绩考核,考核原则,成绩评定方式,成绩考核标准,知识链接,职业素养的核心内容,职业信念,“职业信念”是职业素养的核心。良好的职业素养包涵良好的职业道德、正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。良好的职业信念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。,职业知识技能,“职业知识技能”是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。俗话说“三百六十行，行行出状元”。没有过硬的专业知识，没有精湛的职业技能，就无法把一件事情做好，就更不可能成为“状元”了。,职业行为习惯,“职业行为习惯”就是在职场上通过长时间的“学习,改变,形成”而最后变成习惯的一种职场综合素质。心念可以调整，技能可以提升。要让正确的心念、良好的技能发挥作用就需要不断地练习、练习、再练习，直到成为习惯。,【,主题,】,职业素养和职业技能哪个更重要？,【,目标,】,（）对学生进行专业思想教育；,（）深化学生对职业素养、职业技能重要性的认识；,（）提高思辩能力，锻炼口语表达，培养团队精神。,【,活动时间,】,课时,【,活动准备,】,（）学习辩论会的组织形式；,（）学习职业素养的概念与内涵；,（）学习职业技能的概念与内涵。,【,活动步骤,】,正方辩题：职业技能比职业素养重要,反方辩题：职业素养比职业技能重要,活动与拓展,思考与讨论,（）根据实际，制定个人专业顶岗实习计划。,（）,何谓职业素养？何谓职业技能？它们与职业有何关系？,就业顶岗实习,第三节,学习目标,把握就业顶岗实习的内涵,1,认识就业顶岗实习的意义,2,熟悉就业顶岗实习的工作流程,3,案例导入,小张的就业顶岗实习体会,小张在酒店专业顶岗实习期满，酒店决定录用小张，小张有些担心和顾虑，第一次完全融入职场环境，自己能胜任么？我的毕业设计和答辩怎么办？我没有从业资格证该怎么办呢？小张又一次拨通了实习辅导员刘老师的电话，在刘老师的耐心指导和帮助下下，小张开始了自 己的职业生涯规划的实践，进入就业顶岗实习。,几个月 后，小张谈起自 己就业顶岗实习经历时，说了以下这些话：,这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗 位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自 己的工作任务，不能草率敷衍了 事。随时可能要为一个小小的错误而承担严重的后果，进而付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。,“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨、迷茫，无法迅速适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自 己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自 己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自 各方面的压力，包括老板的眼色、同事的嘲讽。而在学校，有同学、老师的关心和支持，每日 只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。就业顶岗 实习 时间虽然不长，但是,我从中学到了很多知识，关于做人、做事、做学问。,案例分析,就业顶岗实习是学生走向职场的第一步，是适应社会，顺利完成人生转变的转折点。小张和大多数即将就业的学生们一样，从“学生”向“职场人”转变，或多或少会让人有些疑虑和不安。这时候就需要辅导员和指导教师的引导和帮助，帮助学生与就业岗位“零距离”对接，完成毕业设计和答辩，促进高质量就业。,一、岗位认知实习的内涵,岗位认知是指对企业工作岗位的初步理解和初步认识，包括对岗位职责、工作技能要求、岗位价值、岗位待遇等内容的了解。岗位价值主要取决于以下三个要素：岗位需要的知识和技能多少，岗位需要的知识和技能的越多，岗位价值就越高；岗位需要解决问题的能力大小，岗位需要解决问题的能力要求越高，岗位价值就越高；岗位需要承担的职务责任的高低，岗位需要承担的职务责任越大，岗位价值就越高。岗位认知实习一般安排在学生进入实习环节或专业学习的初期，是学生对企业生产实际过程的直接认识与认知，有助于学生巩固对专业知识的掌握，也是培养学生解决实际问题的第二课。通过岗位认知实习，学生可以针对性地对知识结构及技能水平进行调整与充实，以更好地满足社会的需要。,知识讲解,二、就业顶岗实习的意义,就业顶岗实习，体现了学生在实习形式的选择和实习过程的发展中的主体地位；是实现学校的专业建设与产业和企业的实习岗位、就业岗位的无缝对接的表现形式；是培养学生职业能力、职业素养和职业精神的综合性、集中性、集成性环节；是加快产教融合，校企合作共育人才，深化高等职业教育工学结合人才培养模式改革的重要载体；是引导学生提升职业道德、实现成功就业的重要过程；是推进产教结合，促进企业长远发展，促进校企合作构建利益共同体的主要抓手。通过就业顶岗实习，学生可以进一步提高实践能力，增加就业机会，拓宽就业渠道，进行比较准确的定位。,一、就业顶岗实习管理,学习任务,夯实就业顶岗实习的基础,1,依法管理、科学管理和规范管理,2,建立学生实习安全保障体系,3,二、就业顶岗实习准备,知识与技能的准备,身份转变与心理调适的准备,三、就业顶岗实习工作流程,学生与企业双向选择,明确就业顶岗实习的目标任务,建立实习就业一体化机制,知识链接,现代社会人力资源结构,1,现代企业的人力资源结构,2,企业所必须拥有的人才,3,目前企业选择人才的八条标准,4,所谓人才必须做到的“六化”,5,知识链接,企业最需要什么样的人才？,现代社会，什么样的人才都需要。一个社会，人才需求是永远都不会满足的。人才，顾名思义，得有“才”。如果你在某方面或者几方面有所专长的话，那么你就是一个人才。社会的需求是无限的，所以，能够适应社会发展的人就是人才。,【,主题,】,怎样达成就业顶岗实习的目标？,【,目标,】,（）对学生进行就业教育；,（）深化学生对就业顶岗实习目标的认识；,（）明晰学生对就业顶岗实习目标达成的路径与标准。,【,活动时间,】,课时,【,活动准备,】,（）了解顶岗实习企业的基本情况；,（）学习顶岗实习企业与专业相关的岗位群的工作规范与标准。,【,活动步骤,】,选择顶岗实习企业：讨论紧密结合顶岗实习企业、岗位群的实际。活动面向对象：全班顶岗实习学生。活动形式：学生分为若干小组就达成就业顶岗实习目标的路径与标准进行讨论，班级交流，教师点评。,活动与拓展,思考与讨论,（）制订就业顶岗实习计划。,（）就业顶岗实习与专业顶岗实习的区别与联系是什么？,在岗毕业设计,第四节,学习目标,把握在岗毕业设计（论文）的内涵,1,熟悉在岗毕业设计（论文）的流程,2,案例导入,一份优秀毕业设计（论文）,毕业设计（论文）,基于“海绵城市”下的雨水资源化利用研究,以现阶段水资源短缺及城市粗放型开发为背景，提出了以响应海绵城市发展为目 标的雨水资源化利用，弥补水资源短缺并实现雨水资源科学利用。在雨水资源化利用中，分别进行了雨水分散式简易利用研究、集中处理式工艺研究、生态节能式研究以及雨水调蓄、渗透研究。在雨水分散式简易利用中，提出了不同的利用方案，并改良了传统的简易收集装置；在雨水处理工艺研究中，引 入了轻质滤料对传统单一过滤进行了 改良，并比较了 不同工艺的处理效果、工作周期与运行费用；而开发的雨水花园与光伏系统联合的生态节能式雨水利用是一种全新的雨水利用模式，可将其推广并应用；开发的雨水渗透路面、渗水浅沟、渗水井可更好地为雨水渗透服务，改良后的渗透排放设施，可防止设施中雨水倒流与集中异味的逸出，并可延长设施的工作周期。,作者、无锡城市职业技术学院给水排水工程技术专业 级毕业生张松说道：“在我完成毕业论文的过程中，张老师帮我纠正了论文,中很多言辞不当的地方，而且不厌其烦地帮我查找有关资料来升华内容。在雨水资源化利用的相关研究中，张老师在专利申请的指导上给予了我很大的帮助，使得专利成功申请下来，这让我感受到付出终于有了 回报，看到证书的那一刻，我真正体会到了努力付出后，成功带来的喜悦；同样在张老师指导的论文被杂志社录用的时候，我觉得我的人生又向前迈开了一大步，许多以前认为不可能发生在自 己身上的事情，如今却变成了现实。毕业论文是我三年以来最成功的学习成果，也是它真正圆了 我的大学梦，使我感受到大学的学习在老师指导的同时，需要自 己很多的付出。”,案例分析,基于“海绵城市”下的雨水资源化利用研究,，是张松同学结合生产实际、科学研究以及经济、社会发展的需要，在指导教师张军的精心指导下完成的毕业设计（论文），获评 届江苏省大学生优秀毕业设计（论文）一等奖。,一、在岗毕业设计（论文）的内涵,在岗毕业设计（论文）是各专业人才培养方案和教学计划的组成部分，是指高职学生围绕高职专业人才培养目标，选课题紧贴顶岗实习岗位，在教师的指导下，综合运用所学理论、专业知识和技能，针对顶岗实习企业的实际问题，提出系统解决方案。,知识讲解,二、在岗毕业设计（论文）的类型,实验型论文,1,综述型论文,2,设计型论文,3,观测型论文,4,理论型论文,5,三、在岗毕业设计（论文）工作进度,（,）各院系做好毕业设计（论文）工作安排和动员，将毕业设计（论文）工作计划和安排报教务处备案。,（）各院系提前确定指导教师。组织指导教师指导学生选题和开题，并将题目报系审定，审定后作为学生毕业设计（论文）题目。,（）组织和指导学生选题、开题、制订毕业设计（论文）工作进程的时间应在两周内完成。,（）组织和指导学生进行毕业设计，撰写毕业设计报告（论文）是该项工作的主要环节，时间不少于四周。,（）最后两周时间用于答辩、成绩评定及文档整理工作。,（）各院系应加强对毕业设计（论文）的过程管理与指导，做好中期检查，对检查中发现的问题及时解决与纠正。,（）毕业设计（论文）工作结束后，各院系应及时将毕业设计（论文）成绩汇总后报教务处，并对毕业设计（论文）进行普查和工作总结，学校视情况对毕业设计（论文）,进行复查或抽查。,学习任务,（）学生应重视毕业设计（论文）工作，努力学习、刻苦钻研、勤于实践、勇于创新，保质,保量完成毕业设计（论文）的任务。,（）学生应尊敬师长，团结协作，严格遵守各项规章制度，虚心接受指导教师的指导和检查，在规定时间定期向指导教师汇报毕业设计（论文）进展情况。,（）学生要理论联系实际，综合运用本专业所学的知识，立论正确，论证严密，理论依据充分，数据资料准确，解决毕业设计（论文）提出的问题，毕业设计（论文）的主要观点相对前人研究成果应有自己的见解。,（）学生要独立按时完成毕业设计（论文）工作，严禁抄袭、套用他人成果。,（）学生能在毕业设计（论文）过程中熟练应用计算机技术解决问题。,（）毕业设计（论文）一般不少于,5000,字左右。,一、在岗毕业设计（论文）的总体要求,二、在岗毕业设计（论文）的流程,选题,1,毕业设计（论文）的撰写,2,毕业设计（论文）的指导,3,毕业设计（论文）的修改,4,毕业设计（论文）的装订,5,毕业设计（论文）的答辩,6,答辩与成绩评定,8,毕业设计（论文）的发表,7,毕业设计的组织与管理,9,三、在岗毕业设计（论文）规范格式,（一）在岗毕业设计（论文）规范格式示例,（二）在岗毕业设计（论文）封面示例,（三）毕业设计（论文）模版示例,三、毕业设计（论文）有关材料填写要求,（一）开题报告,设计（论文）进度安排的填写示例,2016.4.7-4.13,确定选题,2016.4.14-4.18,提交开题报告，并制定工作进程,2016.4.19-5.20,查阅资料、调研、拟定提纲、提交初稿、修改初稿并撰写第二稿、定稿打印、提交论文,其中：,2016.5.5-5.9,中期检查,2016.5.26-5.29,答辩准备,指导教师意见的填写示例,（）简述选题主要研究什么、解决什么问题。,（）对选题作出评价：如现实意义、应用价值、与专业或实习岗位的符合度等方面。,（）对研究内容、研究方法、进度安排作可行性分析。,（）最后对是否同意开题明确表态。,（二）,进程记录表的填写示例,（）封面日期统一填写年月日。,（）开始完成的日期统一填写年月日至年月日。,（）指导教师意见日期在月日到月日之间填写。,（）评阅教师意见日期在月日到月日之间填写。,进程记录表与开题报告“设计（论文）进度安排”的填写基本一致。,（三）中期检查表（教师用表）的填写示例,（四）中期检查表（学生用表）的填写示例,调整意见栏的填写可从选题的调研、内容或方法的调整、工作进程的调整等方面填写具体意见。对中期检查中发现的问题及时解决与纠正。日期填写为年月日。,日期统一填写为年月日。,（）工作进展自述的填写：按进程记录表的内容逐项填写。,（）工作态度自评的填写：简述对毕业设计的认识；对自己的工作态度作评价；与指导教师联系情况的描述。,（）指导教师评语的填写：对已完成的主要任务逐一加以评价，教师签名后日期填写年月日。,（五）毕业设计（论文）说明书时间的填写示例,五、毕业设计（论文）过程性材料,（一）毕业设计（论文）指导教师及学生分组一览表,（二）毕业设计（论文）开题报告,（三）毕业设计（论文）题目、指导教师统计表,（四）毕业设计（论文）成绩汇总表,（五）优秀毕业设计（论文）汇总表,（六）毕业设计（论文）进程记录表,（七）毕业设计（论文）中期检查情况表（系用表）,（八）毕业设计（论文）中期检查表（指导教师用表）,（九）毕业设计（论文）中期检查表（学生用表）,（十）毕业答辩评分记录表,（十一）毕业设计（论文）说明书示例,（十二）毕业设计（论文）质量分析报告示例,知识链接,工匠精神,年月，国务院政府工作报告首次提出“工匠精神”一词。“工匠”是技艺精湛的人。尚书大禹谟有云：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”经济学原理告诉我们，无论技术发展到什么水平，都离不开人这一最核心的生产要素。日本东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为“寿司之神”，日本将他视为国家珍宝。为保证温度，用餐前的热毛,巾是学徒手拧的；为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；煎蛋这份看似简单的活，要出自有十年经验的徒弟之手；从前的虾是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，现在是将虾煮到客人光顾前才取出；给章鱼按摩时间从半小时增加到至分钟，只是为了让肉质变软、带出香味。专注寿司载，食客们品味的不是寿司，而是小野二郎的工匠精神：不断地重复以期达到新的巅峰。,截至年，寿命超过年的企业，日本有家，为全球最多，德国有家，荷兰有家，法国有家。这些企业长寿的秘诀是什么呢？他们都在传承着一种精神工匠精神！,活动与拓展,【主题】在岗毕业设计（论文）选题,【目标】掌握在岗毕业设计（论文）选题原则,【活动时间】学时,【活动准备】,（）收集本校本专业近三届在岗毕业设计（论文）选题及其论文摘要；,（）选择一份本专业往届优秀毕业设计（论文）。,【活动步骤】,活动面向对象：全班顶岗实习学生。,活动形式：学生分为若干小组，就在岗毕业设计（论文）选题原则进行讨论，班级交流，教师点评。,思考与讨论,在岗毕业设计（论文）的要求有哪些？,谢谢大家！,