青岛版小学数学六年级上册《圆的面积》观课报告.doc

圆的面积观课报告

我是从使用信息技术方面来进行观课的。张老师在本节课中，为了更好地学习圆的面积共运用了四次课件。很好地化解了难点，学习了知识。
第一次应用是在导入环节。为了学习圆的面积打好铺垫，复习学过的平面图形的面积的推导方法，因学习很久学生有遗忘现象，所以在学生回顾的过程中，适时地用课件简单地展示，利于学生回忆，也对学过的知识有一个系统的认识，理解转化在数学中的重要地位。
第二次应用是在将圆形转化为长方形的环节。为了让学生更形象在理解这个转化过程，老师设计成动态课件的形式，将转化的过程以动态的形式呈现，即引起了学生的兴趣，又让学生形象地看到了圆形转化长方形的过程，化解了难度。
第三次应用是在圆的面积推导时，为了让学生更明确地看出圆的各部分和转化后形成的长方形之间的关系，用课件将这个过程合在一起，引导学生观察变化，找出长方形的长是圆的周长的一半，宽是圆的半径。从而推导出圆的面积公式。
第四次应用是在巩固阶段，为了检查学生是否掌握了圆的面积的计算方法，出现对应的练习题，让学生加以巩固。
因为将圆转化为长方形是很抽象地，为了将抽象的知识形象化，张老师适时地运用动态的课件，形象地将圆转化为长方形，给学生以直观的认识，轻松地化解了难度，整个过程水到渠成，。