《敬业与乐业》教学案.doc

九年级下册语文第5课《敬业与乐业》导学案
【学习目标】
1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。
2、理清本文的结构，理解本文的主题。
3、学习本文条理清晰的论证方法。
【学习重点】
对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。
【学习难点】
1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。
2、演讲与口语特色的体会。
【知识链接】
1、背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
2、走近作者
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
3、文体知识
演讲， 以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）
演讲的主要特点：
①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
②话题集中，中心突出，结构完整；
③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）
态势语言（演）
【自主学习】
1、给加点的字注音：
旁骛（ ） 解剖（ ） 亵渎（ ）（ ）
强聒（ ） 骈（ ）进 佝偻（ ）（ ）
教诲（ ） 禅（ ）师 容赦（ ） 承蜩（ ）
2、根据句意说出相应的词语：
A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ ）
B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ）
C：比喻最好的或独一无二的方法 （ ）
D：道理极容易明白 （ ）
E：唠唠叨叨说个没完 （ ）
F：语言和行为相照应 （ ）
3、⑴、《敬业与乐业》选自《 》，作者（ ） ，中国近代 （ ）派代表人物。
⑵、这是一篇 ，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典 和道家经典 中的格言，开宗明义地提出了 的主旨。接下来，分别论述了 、 、 的重要性；最后，又用 和 总结全文旨意。全文是 的结构。
【合作探究】
4、阅读第6、7段，思考、讨论问题：
⑴、选文作者的观点是什么？
⑵、两段各运用了哪些论证方法？
5、阅读第8段，思考、讨论问题：
⑴、本段的论点是什么？

⑵、分析“做工苦”的实例有什么作用？

⑶、除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？

⑷、结尾引用孔子的名言，目的是什么？

6、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？

当堂检测

1、用原文填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是_______________，失意而不苦的原因是_______________，老、病、死而不苦的原因是_______________。
2、请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。
______________________________________________________________________
3、你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？
（1）“卸却”责任指__________________________________________。（10字以内）
(2) “解除”责任指__________________________________________。（10字以内）
4、用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）
_____________________________________________。
5、读完全文后，概括作者认为真正的痛苦源自什么？你对“责任”是怎样看待的？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【教（学）后记】
《敬业与乐业》参考答案
1、略。2、略。3、略。
4、⑴我们要敬业。
⑵第六段：举例论证、道理论证。第七段：举例论证、道理论证、对比论证。
5、⑴凡职业都是有趣味的。
⑵说明“从劳苦中找出快乐来”，自然的点到乐业上（引出话题）。
⑶、道理论证、对比论证。
⑷、证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。