《小王子》.doc

《小王子》教学设计
张家港南沙中学 李明
教学目标：
1． 指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。
2． 理解《小王子》整本书的难理解章节《一只狐狸》。聚焦“驯服”，解读
文本。
教学重点、难点：品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴
教学过程：
一、 开心影院
（一）《小王子》的电影片段3-5分钟走进作者
影片中的人物你了解吗吗？这是根据哪个作家的哪本小说改编的？
1、《小王子》是20世纪流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。这本童话人人都喜欢，小孩喜欢，大人也喜欢。让我们一起记住创作《小王子》的了不起的作者——圣·埃克苏佩里。（板书）
2、谁能简要的介绍介绍这位伟大的作家？
3、教师总结简介作者
圣·埃克苏佩里，出生于法国里昂，一生喜欢冒险和自由，是一位飞行员。除了飞行，用写作探索灵魂深处的寂寞是他的另一终生所爱。代表作品有童话《小王子》，这本书至今全球发行量已达五亿册,被誉为阅读率仅次于《圣经》的最佳书籍。作品还有《战区飞行员》、《夜航》等等。因为是飞行员，所以对沙漠、星星、天空情有独钟，作品中的故事往往发生在这样的情境中。1935年，他在巴黎到西贡的长途飞行中，坠入利比亚沙漠，数日后才被别人发现。这一次飞机失事的经验酝酿了《小王子》的写作背景
他是作家，也是飞行员。二战期间在一次担任侦查飞行时遇难，他的遗骸没找到，所以在先贤祠里只有一块石碑上的名字。他在闲暇时喜欢在餐巾纸上随手涂抹“孤独的小人儿”，出版家看见后，建议他为这小人写一本书，于是就有了这本人类童心的珍品写真《小王子》。
作者圣埃克苏佩里在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。
什么意思呢？
不是献给长成了大人的，而是长成了大人的从前那个孩子。
也就是长成了大人的过去时，不是现在时。
你们现在就是孩子，当然包括在里面。将来你们会长成大人。是不是也不献给你们的将来时呢？这是为什么？我们来阅读书。

（二）能介绍小王子在B-612星球上的生活吗？
1.概括的关键点：星球的大小、看日落、拔猴面包树的幼苗、玫瑰等
2.在小王子居住的星球上有那么多神奇而充满神秘的故事，那么小王子为什么要离开哪？
二、 快乐分享（了解故事的人物和情节）
（一）星球之旅
1.小王子离开他居住的星球去游历，共游历了7个星球，那么在到达地球之前他游历了哪些星球，又经历了哪些有趣的事情？
2.反馈：根据同学们的叙述和自己的理解把左边人物和右边的词语准确的对应。
国王 愚蠢糊涂
戴帽子的人 因循守旧
喝酒的人 迷恋权势
商人 爱慕虚荣
点灯人 痴迷金钱
地理学家 脱离实际
（二）地球之旅
到了地球后，小王子遇到了形形色色的人和物，请选择留给你印象最深的谈谈你的认识。
乘客、狐狸、飞行员等
小王子历经7个星球，从失望中离开自己居住的星球，到历经7个星球中不断的成长，最后在狐狸的感召下顿悟回归完成了一次思想上的洗涤，灵魂上的升华，从中我们也感悟到：我们只有用心才能看得清楚，本质的东西肉眼是看不到的。
三、 独具慧眼（精读选段）----读书贵在思，贵在疑
对读者来说，应该是用两只眼睛读书，一只眼睛看书上的文字，另一只眼睛看文字的背后。这样才会在经典的引导下，建立自己的思想。
1.用1、2个词语说说对这本书的认识理解。
2.对小王子说说知心话。
四、布置作业
结合小说的内容，续写一个结尾。