德育案例小乌鸦爱妈妈.doc

音乐课教学德育渗透案例
《小乌鸦爱妈妈》教学案例
新课标明确提出：“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。” 音乐不仅能益智，而且能以美辅德，是德育教育的一个重要组成部分，音乐教育与德育是紧密联系的。 音乐教育是以艺术为手段，在审美过程中进行情感教育的。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德教育是潜移默化而又深刻的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师应利用音乐教育的特殊性，挖掘其内在的教育因素，通过“寓理于情”、“潜移默化”，把这些内涵充分揭示给学生，让他们更好地感受和体验，在情操上得到陶冶，道德上得到修炼，心灵上受到震撼，取得“润物细无声”的教育效果。 
我们平时常说思想品德教育要“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”、“持之以恒”。音乐教学中的每项教学内容可以说都包含道德教育的内容，更需要教师寓理于情，以情动人；入情入理，以理育人。要学生做到的首先自己做到，充分发挥自身的榜样。在与学生的交往中，严格要求自己，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。
《小乌鸦爱妈妈》选自苏教版义务教育教科书小学音乐二年级上册第二单元“妈妈的歌”中的一个内容。这是一首具有浓郁儿童特点的叙事歌曲，歌词形象生动，寓意深刻。让孩子们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬老人的道理。歌曲单乐段四乐句，节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深。它给孩子们一种启示: 爱不仅仅是索取， 更重要是付出和奉献。 教育我们的学生要懂得爱、学会爱，是进行感恩教育的好教材。
在教学过程中，我突出音乐课的趣味性、突出音乐课的趣味性、生动性，将德育教育渗透到音乐教学中，以《小乌鸦爱妈妈》的音乐为主线，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐，能用柔和、优美的声音演唱歌曲，领会小乌鸦和妈妈之间那种深情厚谊，从而创造性地表现音乐。学生在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，指导学生能用柔和、 深情的声音流畅的演唱歌曲。在合作、交流、表演等一系列过程中，培养学生的创造力和表现力，让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，使学生懂得感恩，教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、创设情景，引入新课
师：今天学歌曲之前先请同学们认真欣赏视频。
（引导学生进入视频所表达的情境，有这样一种鸟，它的歌声并不美，它长像也不好看，但是它非常慈爱，非常懂得孝顺，人称“慈鸟”、“孝鸟”。你们知道它是谁吗？它就是乌鸦。为什么乌鸦会得到这样的美名呢？原来，当乌鸦妈妈飞不动的时候，小乌鸦会寻找可口的食物，一口一口地给妈妈喂食，直到乌鸦妈妈再也吃不动任何东西，以此来报答妈妈的恩情。乌鸦的这一种习性，叫“乌鸦反哺”形成情感氛围，让学生“触景生情”。）
播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的视频，背景音乐为歌曲伴奏。）
设计意图：在音乐教学中，引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志，达到以情育人的目的。它对道德行为起着巨大的调节作用。　
学生看完后说出自己的感受。
师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。
师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？
师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。
师：这就是今天我们要学习的新歌——《小乌鸦爱妈妈》。
三、新课教学„„
四、德育渗透：
师: 通过学习这一课，我们应该向小乌鸦学习什么?
生：交流、 讨论、 汇报。
师总结: 俗话说“滴水之恩涌泉相报”，小乌鸦完全做到了。乌鸦是具有反哺之义的孝鸟。我们应该向小乌鸦一样，做一个体贴父母、关心长辈的好孩子! 长大以后做一个对民族、对国家、乃至全人类都有用的人!爱，无处不在。 孩子们， 在你的身边你感受到爱了么?
生：讲述关于“爱” 的故事。
师：同学们说的很好，你们发现的爱让人感动不已，其实爱的方式有很多，只要我们用心去做，爱就在我们的身边。在今后的生活中， 我们要做一个有爱心的人，爱同学、爱他人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱全人类。　　
师：乌鸦没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，我们应不应该和它做朋友？　　
生：应该！　　
引导学生说一说对人类有益的鸟。　　
师：鸟和我们的生活是密不可分的，我们应该怎样做呢？　　
【把自然知识、环境道德有机结合起来，渗透到教学之中，强化了儿童的环保意识，起到了事半功倍的教育效果，孩子们也乐于接受。】　　
师：保护鸟类也就是保护我们自己。
设计意图：在歌唱教学的同时，不忘对学生进行德育渗透，教育学生要永远保留对妈妈的那份爱、那份真情和感动，以实际行动去报答母亲，回报社会。
这堂课是结束了, 但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引入渲染出这首歌曲“爱”的气氛。再通过教学引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱， 慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。
“随风潜入夜，润物细无声”，音乐就是以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。学生的收获不仅仅是学会了这首歌，更体会到亲情的可贵。从爱妈妈到爱身边的人和事，树立正确的审美观，学生在道德上受到影响，心灵上受到启迪，达到“润物细无声”的德育境地。