窗的课堂练习.docx

二十 窗
泰格特

创新题
13．去澳大利亚打工的人们称打工为“吃苦”，有人在品尝了澳洲打工的酸甜苦辣之后，不无感慨地说：“吃不着苦的苦比吃苦的苦还要苦。”其中三个加粗的“苦”字的含义分别是
（    ）A．困苦  劳苦  痛苦         B．痛苦  艰辛  辛酸
C．困苦  痛苦  艰难         D．痛苦  艰难  劳苦
14．为下面文字补写几句话，使之与前文自然衔接。

读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，________________。

阅读下文，回答问题。
永不贬值的财富

①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。________老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”
③怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。

④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

15．本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指________，而实际上是指________________。

16．本文采用了________的记叙顺序，在围绕“帮我筹学费”这件事上，略写了________，详写了________________。这样安排是为了________________。

17．根据你的理解和想像，在第②段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子，请把补写的内容写在下面的方格内。（不少于20字）

18．揣摩下列句中加粗词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

（1）（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出了一张皱皱巴巴的一元钱。

答：________________________________________________

（2）我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。

答：________________________________________________

19．在第③段中“我和母亲瞬间都明白了”什么？

答：________________________________________________

20．谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

答：________________________________________________

课后练习
创新题
13．A
14．所写内容与上句相反，且从知识才干和精神世界两个方面写。例如：不读书则目光短浅，知识贫乏；心灵空虚，精神委靡。
15．瞎婆婆给的“两元钱”（或“一元钱”）取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富
16．倒叙父老乡亲往我家送钱 瞎婆婆来我家送钱 更好地表现这“永不贬值的财富”
17．略（只要符合瞎婆婆身份的描写句子即可）
18．（1）说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”做出重大决策的表现。
（2）我被瞎婆婆的举动深深地感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自已的表现。
19．都明白了瞎婆婆说的“两元钱”为什么会变成手中的一元钱的缘由。（或：明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。）
20．略（只要符合文章的主旨，语言通顺即可）