第三单元说明文整合教学.docx

第三单元课堂整合之说明对象、特征、顺序
浙江省江山市城北中学 姜冬英
学习目标：
1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括的能力。
教学流程：
一、 导入
1、通过预习，我们知道本单元所选课文都是什么体裁的？（说明文）下面我们一起回忆一下说明文的知识点。
2、那本单元要求我们掌握哪些知识点？打开书本，翻到第三单元导读，齐读第二自然段。这堂课我们要学习的是明确对象、概括对象的特征和理清说明顺序，

二、说明对象
（一）下面我们以本单元的三篇精读篇目为例，大家一齐把题目读一下《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》
（二）请大家在学习单相应的空格内填上他们的说明对象。大家有没有发觉它们的题目就是说明对象。所以如何找准说明对象？
方法之一就是看题目，不少题目都表示说明的对象。如本单元的几篇文章。
方法之二就是抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。
（三） 我们以《中国石拱桥》为例，（大屏幕）从这里我们可以看出判断说明对象的话，还要注意区分全文的，还是段落的，还是局部的说明对象。

三、说明对象的特征
（一）我们知道了这些文章的说明对象，那么作者分别向我们介绍了它们的什么特征呢？根据预习把这一题的答案填在表格的相应位置上。（生填）然后小组里完善一下，派个代表交流一下。（学生小组里完善）
（二） 你是怎么找到的呢？1、抓住关键句，但一定要区分主次，就拿《苏州园林》来说，每段都有关键句，我们来找找。看看能不能概括出它们的特征。
（1、苏州园林是各地园林的标本。（艺术的重要地位）2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、苏州园林亭台轩榭的自然美。4、苏州园林假山池沼的艺术美。5、苏州园林栽种和修剪树木的映衬美。6、苏州园林花墙和廊子有着景致的深度美、层次美。7、苏州园林每一个角落都注意“构图美”。8、苏州园林的门、窗在雕镂琢磨上的图案美。9、苏州园林极少使用彩绘，体现其色彩美。10、苏州园林的美还有很多。）
2.从分析材料入手。以《中国石拱桥》为例，分析其特点中“形式优美，历史悠久”
3、从标题着眼

四、 说明顺序
抓住特征之后，采用什么样的说明顺序才能更好地体现这一特征呢？前面我们说到说明顺序有：时间、空间、逻辑。(生说表示时间、空间、逻辑的词)小组里边讨论一下这三篇精读篇目分别运用了什么样的时间顺序，运用了什么样的空间顺序，运用了什么样的逻辑顺序。为什么？派个代表进行交流（生讨论）
（一）解说《苏州园林》的说明顺序
（二）分析《中国石拱桥》的说明顺序。
(1)齐读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
(3)指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
小结：由整体到局部
(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
旅人桥：大约建成于公元二八二年；
赵州桥：建于公元六O五年左右；
卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；
长虹大桥：建于一九六一年。
提问：这是按照什么顺序说明的？
明确：按照时间先后顺序说明的。
归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?谁来总结一下本文的说明顺序。
小结：本文的作者在说明事物时，综合使用了多种说明顺序，使文章层次分明、条理清楚。这是本文的一个重点。（文中先介绍一般石拱桥的特征，然后介绍中国石拱桥的特征，这是从一般到个别；先概括介绍中国石拱桥的特征，再以赵州桥和卢沟桥为例作具体说明，这是从概括到具体；介绍赵州桥时，先介绍赵州桥的历史，从整体看它的结构特点，再分别从大拱、小拱、拱圈、艺术价值分别进行说明，这是从整体到局部；对赵州桥的四点具体说明和对卢沟桥的具体说明，都是按照从主要到次要的说明顺序排列的；先介绍赵州桥，再介绍卢沟桥，是因为赵州桥的修建时间比卢沟桥早，这是先古后今的时间顺序，同时还因为赵州桥是独拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，这又是从简单到复杂的逻辑顺序；文章先介绍我国古代石桥，最后介绍解放后我国桥梁事业的飞跃发展，这是从古至今的时间顺序。）
同样概括说明顺序时也要区分全文还是局部。
五、 布置作业
说明的对象、特征、顺序的学习到此为止，借助这节课我们概括的方法，请你把本单元两篇略读篇目的相应部分的内容做起来，还有第二题的第一堂课作业也完成。