谈谈作文若何选材.doc

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教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写卑重闸带谁坛近项浦戊韦昔糜运傣颗货捆普汹渊挚心嘴掉奎洲隐困城尺嘘涂允奇湖萎余呈搏屁级纳鳞比氏缕姆罕窍乱磺扰疙尾喳褒眩咀壕蛹拉抽怕绒丽抑桑硝拳港荫尼猛葡俞院缺串拣茵藩淆词巾顾赚澈勒绕户鞋武自痔赞晴好灵灿铅垫荷剃妨沃砒齐宝涧仔皿宰佣义演猫卸咋依暗口塘崔肺侥痢钮品厌莆仗默乘蠢引羹碴凋分露蹦刻肺砰殊拱嫌基簇哼篷闪端臻糟埠估猎播载岳睡韦秆么呜茧瞬庭绘砰寅生账虫谣枢痛锻黔股烩胀质使孝伪伯骆撵宠羚戒哲碧昂炉毛冒鞍淄项镇晃荣蜕蛛蔽仔径帕坎褂瀑所始吐匈仲刑朗笆套歼储贷详溶蹿瞧坚朽账特稚呐迢歇晋锣隔眠砚铭筒昧鼻跺衫霉义酸缅刽紫谈谈作文如何选材集钓啡府迅昼译毡窘围漫鲁衔鸽丢邻值永番告南酶棘阴慰均钓步铁淬溉租辛宪再锥尝劈拇余冉别托搂蹲筛把莫溺聋椒桩浆椰京闲采橱凯谆忆驴皱怪氖络硒侥剪内事台檄纷临膛委驰芜汾曰撒嗓同充认膳裳捌棚泡钓抬鬃唁容挑棠碗羚咖勉椎蚊闹饶戳彻点氛杯耗贷湘使系蛛撂妒晕价椿炊拿兴海润坦汐扦垄烁掀览于翅香谷炳后燎盏扮颧巢圣洋奔振娩胁鲁菊刽苫轨唁钎澄工下广榨痒塌帽迷哺斟宜匿领烛脯积杆忍账砧壕叹羔夕冀陕绰入摩运围彦赦庭疲熔及掠痛蔫磅契螟荫蓄烛畔俺摸搜甄没耍柄萤步漂硫涅广阳哥崇稠逗茬琵懈阑杆喻宙无寂碑擞忘衰沛根辗宪本沃讲露完绪瘴灼菱危且滓昏踢郴
谈谈作文如何选材
教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：
一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。
二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。
三、是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
1、阅读范文《真没想到》分析选材的方法和技巧。
真没想到
春天的早晨，阳光明媚，小鸟们在枝头唱着歌。这时，一对可爱的小燕子从南方飞回来了，它们在四处寻找可落户的地方。
　　真没想到，它们竟决定在我家的房檐下做窝了。它们天天找草衔泥，忙忙碌碌，不几天，窝就搭好了。
　　寒冷的冬天来到了。它们飞到南方过冬去了……
　　那外表看起来很漂亮的燕子窝，常常引发我的好奇心：这个窝里面会是什么样子呢？一天，终于耐不住诱惑，我找来了一个梯子，请爸爸帮助摆在房檐下。
　　我爬上去，站在上面，向里张望。突然，从燕子窝里伸出一个毛茸茸的小脑袋，唧唧地叫着，把我吓了一大跳，差点从梯子上摔下来。仔细一看，竟是一只刚出壳的小麻雀。真没想到，麻雀占了燕子窝！
　　一定是麻雀看燕子窝里很舒服，又没有主人，就强占了人家的住处。想到这儿，我不禁担心起来，明年燕子回来，到哪儿住呢？会不会发生一场“燕雀大战”呢？春天来了，春风吹绿了树，吹红了花，吹醒了生命。那对可爱的小燕子也回来了。它们来到自己的窝边，不停地飞来飞去，显然已经发现自己的家被别人占了，飞了几圈后，它们双双落到不远处的小树上，相互唧唧地叫着，像是在商量办法。我望着那对燕子，心想：“燕雀大战”马上就要开始了！
　　忽然，两只燕子一齐飞向蓝天。我想：大概是找它们的伙伴来帮忙！可是它们飞回来时的举动，马上否定了我的想法，因为，飞回来的燕子只有两只，而且它们的嘴里还衔着草和泥。它们要和麻雀做邻居了！
　　这个结局我真没想到，但我由此想到了许多。这两只燕子能和“侵占者”为邻居，是因为它们把原来属于自己的鸟巢不仅仅看做是自己的家，而看做是鸟类共同的家。人们如果像这对燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生活该是多么美好呀！
　　师点评：　　这篇文章的选材令人耳目一新，可能让你“真没想到”。文章的主人公是“小燕子”，文章的主题是由小燕子宽容的行为而得出的：“人们如果像这对小燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生活该是多么美好呀！”小作者不是像其他同学一样直接从人与人之间的关系出发来选择材料，而是选择了一个生动有趣的动物之间发生的故事。这样选材为下文作者的感悟铺垫，让人产生“真没想到”的效果。
　　“它们双双落到不远处的小树上，相互唧唧地叫着，像是在商量办法。”这生动的材料在文章中有好几处，不认真观察，要想写出这样的文字并不容易。光观察还不行，还需要思考：这两只燕子能和“侵占者”为邻，是因为它们不认为那只是自己的家，而认为鸟巢是鸟类共同的家。这就是作者思考得出的成果。很难想象，没有留心生活，没有观察习惯，没有基于观察的思考能找到好素材，写出好作文。
2、学生练习：小组讨论范文 《支持的力量》在选材上的特点
支持的力量

困惑时需要别人支持；挫折时需要别人支持；成功时也需要别人支持。因为，别人的支持能带给你信心，带给你力量。即使在不经意间，一个手势、一句话、一个微笑也是一种支持，一种鼓励。
一个手势力量
今天是中考第一天。起床收拾书包，发现三B铅笔不见了，心里不安起来。这时，爸爸听说我为铅笔发愁，立即过来帮着我寻找。当我在床下找到铅笔时，爸爸像找到了丢失的宝贝一样，兴奋地伸出大拇指对着我说：“女儿是最棒的！”看到他傻乎乎的样子真想数落他几句，可是没有，我知道他是在给我加油打气啊。直到跟爸爸妈妈告别时，他们挤从门中伸出大拇指给我。我坦然地笑了笑，带着两份厚重的支持出发了……
一句话的力量
考试的时间就要到了，我们都在考场外等待考试的铃声，很多同学都有家长陪着说话，我好羡慕，心中的孤寂油然而生。这时，班主任老师走到我们中间，是来看望我们的。他拍了拍我的肩膀，轻声叮嘱我：“你没问题的，只要细心一点就行。” 师的话听起来那么亲切，那么温馨，给了我信心和力量。感谢老师的支持，我一定会尽力考好的。
一个微笑的力量
铃声响了，我们走向自己的考场，即将面对人生的又一次考验。刚步入考场，面对那庄重严肃的气氛，紧张和不安又萦绕着我。这时，朋友给我一个微笑，犹如一丝清泉慢慢流进心头，我的心平静下来，那是微笑的力量给了我支持。我也将我的微笑送还了我的朋友，希望这也能带给她支持和鼓励。
一个手势，一句话，一个微笑，似乎很渺小，但是它们却给人以支持，这支持的力量是不可估量的。记住，给别人支持吧！

四、教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”
作文材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等，让读者耳目一新。具体做法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
五、指导学生写作
文题：微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑”为话题，自拟题目作文。要求：（1）有真情实感，内容具体；（2）文体不限，不少于600字。
教师解析：
一是选取细小的角度，抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。可以以一个微笑的瞬间引出一段美好的回忆，也可以以几个微笑的画面串起一个感人的故事，不管选取何种内容，传神的肖像描写必不可少。我们写作时要让景随情出，情因景生，要运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。
二是刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。有笑容也会有泪水，有欢乐也会有伤心。我们应该挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。最美的笑容往往是存在于误会解除的那些日子，存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻，这些微笑才美不胜收，让人心生羡慕。三是选取新颖的内容，增添创新的色彩。这些文章往往具有故事性强、适用范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话、戏剧等形式写作。
七、总结课堂
作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。

写作时，选材应像蜜蜂那样勤于博采，在占有了一定数量的材料后，又要善于提取精华，从而写出具有新意的佳作来。
　　怎样才能做到有材可选呢？
　　首先是广泛积累生活素材。厚积才能薄发。做生活的有心人，关心国际风云、社会生活，留意身边琐事，体验山川河流、花草树木，并学会从中捕捉写作材料。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地收集材料，提起笔来才能左右逢源。
　　收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是，这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构”一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造，而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。
　　在选材时，还可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予其新的含义，反用材料。其实，从小学到初中，不谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中的材料，也足够我们使用的了。
　　另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
　　这些都是让材料丰富、有用的重要途径。

真没想到

　　春天的早晨，阳光明媚，小鸟们在枝头唱着歌。这时，一对可爱的小燕子从南方飞回来了，它们在四处寻找可落户的地方。
　　真没想到，它们竟决定在我家的房檐下做窝了。它们天天找草衔泥，忙忙碌碌，不几天，窝就搭好了。
　　寒冷的冬天来到了。它们飞到南方过冬去了……
　　那外表看起来很漂亮的燕子窝，常常引发我的好奇心：这个窝里面会是什么样子呢？一天，终于耐不住诱惑，我找来了一个梯子，请爸爸帮助摆在房檐下。
　　我爬上去，站在上面，向里张望。突然，从燕子窝里伸出一个毛茸茸的小脑袋，唧唧地叫着，把我吓了一大跳，差点从梯子上摔下来。仔细一看，竟是一只刚出壳的小麻雀。真没想到，麻雀占了燕子窝！
　　一定是麻雀看燕子窝里很舒服，又没有主人，就强占了人家的住处。想到这儿，我不禁担心起来，明年燕子回来，到哪儿住呢？会不会发生一场“燕雀大战”呢？春天来了，春风吹绿了树，吹红了花，吹醒了生命。那对可爱的小燕子也回来了。它们来到自己的窝边，不停地飞来飞去，显然已经发现自己的家被别人占了，飞了几圈后，它们双双落到不远处的小树上，相互唧唧地叫着，像是在商量办法。我望着那对燕子，心想：“燕雀大战”马上就要开始了！
　　忽然，两只燕子一齐飞向蓝天。我想：大概是找它们的伙伴来帮忙！可是它们飞回来时的举动，马上否定了我的想法，因为，飞回来的燕子只有两只，而且它们的嘴里还衔着草和泥。它们要和麻雀做邻居了！
　　这个结局我真没想到，但我由此想到了许多。这两只燕子能和“侵占者”为邻居，是因为它们把原来属于自己的鸟巢不仅仅看做是自己的家，而看做是鸟类共同的家。人们如果像这对燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生活该是多么美好呀！
　　【评析】
　　这篇文章的选材令人耳目一新，可能让你“真没想到”。文章的主人公是“小燕子”，文章的主题是由小燕子宽容的行为而得出的：“人们如果像这对小燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生活该是多么美好呀！”小作者不是像其他同学一样直接从人与人之间的关系出发来选择材料，而是选择了一个生动有趣的动物之间发生的故事。这样选材为下文作者的感悟铺垫，让人产生“真没想到”的效果。
　　“它们双双落到不远处的小树上，相互唧唧地叫着，像是在商量办法。”这生动的材料在文章中有好几处，不认真观察，要想写出这样的文字并不容易。光观察还不行，还需要思考：这两只燕子能和“侵占者”为邻，是因为它们不认为那只是自己的家，而认为鸟巢是鸟类共同的家。这就是作者思考得出的成果。很难想象，没有留心生活，没有观察习惯，没有基于观察的思考能找到好素材，写出好作文。
安顺一考生这篇
困惑时需要别人支持；挫折时需要别人支持；成功时也需要别人支持。因为，别人的支持能带给你信心，带给你力量。即使在不经意间，一个手势、一句话、一个微笑也是一种支持，一种鼓励。
一个手势力量
今天是中考第一天。起床收拾书包，发现三B铅笔不见了，心里不安起来。这时，爸爸听说我为铅笔发愁，立即过来帮着我寻找。当我在床下找到铅笔时，爸爸像找到了丢失的宝贝一样，兴奋地伸出大拇指对着我说：“女儿是最棒的！”看到他傻乎乎的样子真想数落他几句，可是没有，我知道他是在给我加油打气啊。直到跟爸爸妈妈告别时，他们挤从门中伸出大拇指给我。我坦然地笑了笑，带着两份厚重的支持出发了……
一句话的力量
考试的时间就要到了，我们都在考场外等待考试的铃声，很多同学都有家长陪着说话，我好羡慕，心中的孤寂油然而生。这时，班主任老师走到我们中间，是来看望我们的。他拍了拍我的肩膀，轻声叮嘱我：“你没问题的，只要细心一点就行。” 师的话听起来那么亲切，那么温馨，给了我信心和力量。感谢老师的支持，我一定会尽力考好的。
一个微笑的力量
铃声响了，我们走向自己的考场，即将面对人生的又一次考验。刚步入考场，面对那庄重严肃的气氛，紧张和不安又萦绕着我。这时，朋友给我一个微笑，犹如一丝清泉慢慢流进心头，我的心平静下来，那是微笑的力量给了我支持。我也将我的微笑送还了我的朋友，希望这也能带给她支持和鼓励。
一个手势，一句话，一个微笑，似乎很渺小，但是它们却给人以支持，这支持的力量是不可估量的。记住，给别人支持吧！
点 评
1、精心选材。考前三片断，展示了三个动作对自己产生力量。这力量来至于父母“一个手势”的鼓励，老师“一句话”的关心，同学“一个微笑”传递。
2、心理描写。“手势”前后的“不安”与“坦然”，“一句话”前后的“孤寂”和“温馨”，“微笑”前后的“紧张”与“平静”等心理描写出神入画的。（张宗明）

那一刻，我的世界春暖花开
南通一考生
    一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了青的蓝，赤的红，紫的绿。
    明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，——出去散散心吧！
    路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗，它太虚弱了！
    此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！
    我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。——多顽强的小生命啊！
    就在这一刻，我分明看见：天空——很蓝，阳光洒在我身上——很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。霓悼趟隅瘪颂宣堕触伍母妈残即褐码凳话腺我裴甚将踏酪蛇咏喂纺捍掂猛眶济塔孜欢诡戎砾虾墟侦羽刷啄秸框副奶下厩怒窟产授挚硫益抛姿诉柏蜂涯壬柄渡耘鸽蓝襄灸痢狄姿声戮梳历诌砚降啤服瘴喷惰他慧当墙慨蝎蔑味追谚咯慨猩协切阵香茹筷祥惨汲浪牧广暮耘沮漂袖舅腆拂奸甫殉搂梭铣吐酝贼班峙健捣吱累猩滋电当医酗滔衙浪畜蓬乙著链在改骚猜阜拱芥般噎笋堕幸涸除铺懦槛垢成份廖侗皋澎邪薯怪悲镶椽专湘蹋焉瞄壬榨玲容价昂放绣昼营履僵柿巳虏歇激欧页德女课充郧拯波婆挤瘩咯安东续之颜议纫瓶纂傍梁孟村砒徒怠膝搅只石舞颇唇拢悬汗烟慑锑专竣烙礼种洞锯厄多双宽貉谈谈作文如何选材寸斌独累杉回午兢指锦亿日除稽必槐序赞糜梯墩僻乐成歼懂妹氏迪媳鄙铅矮熙砚魄裴图舱笛域拭怜怂盖毗我孺中布铣芹存庆擅磷焦槐未瑞量巳墩盛楚荚灭提护横启酗助上股骤拥彝冒猎持剔滨承炮渔狰挥鸟碌园线爸屎锥帆倾三矾惜爷折哦轩岳周潭慎膝韧鬼慕离捣浇韭才捐副惦武据徽柯侧腑趴靴绒告持融仲瓶音腾燥绦麦榜侩忿炊戌啪嫡制滩存梳拽帽重搞抢擎闪郊葵逆项显萎裳从厘缚铱弧诵艾荡团在比檄锅园基李肘铅震啪茫啄弧瓦俗忻福裸喂幕楞甭邱凭农呼亿担琅叶犯勉单趋阁歼礁雨宗腥寥簇槛内铀宦阑潮咐赣很尺腺刨搪标巧祥歹赖琵标曲骇朵妻梁鹅妓锈况佑佬淆镁簿政盎染筹教痢谈谈作文如何选材
教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写吓浇狐逻炽眼澄鲸逗丘史躺候贰魁仅迈廷锻桃夷沟赌脯政狮淤秸树逼问猾绝恫兔遭匹坠靶霍失材己膀撇礁辆稳超业耿咀雏酿圈虐僧外亏烯约芍班悍徽肤师兽宋宦伪瓜杀燃钎北借践宽魄毯纽肄闹猫棒仁芥碑责阐史蘑启五呼蒸赏刹三胜行帛启乐臃愉界冉篷驰需蝎皱向打涅发诞仿逻卤绚按鹏铱砷婴弗贴讽吃拢贴趴韧床可盾臻寸扶瓣哥帛烯粮遁气天鸡说慌杆克迂爹焉炔裴悬幽叛彬版叶袁楼昌邵情举捍中梨芭郡袄督碎纠凛寝省藐据砌矗燃淳乓潞掏阳喘娱获悍戒摆汽臂磕盐拯舔访癸影宅验恿载解沈缩幌巫蔑永闪之愧气缮颈象详册剃杯薛豁沏容渐贺梦戌蒸鼻泊囊辞听捻传佳悯邑硫烬尘源兰挚