英语教研组集体备课.doc

英语教研组集体备课
省
湖北省
区域、学校
团风 溢流河学校
学科
初中英语
活动名称
集体备课
时间
2014/3/31
主题、问题
集体备课
形式
教研组集体参加
主持人
易金平
参与人员
余 鹏 熊云 魏 芳 王宇

活动过程
主备人 讲课 集体讲课 提出建议

主要结论与建议
精心设计教学环节，提高课堂的效率。
（1）在课前的学生主持的复习阶段，5个学生都写同样的词组，并且只有5个人改错，效率不是很高；可以设计成5个学生写不同的内容，并且大家一起来改错，这样参与度就高了，有实效性。
（2）在听力环节，应充分利用好听力材料；确认学生真的听懂了，再往下进行。除了书上配合的听力练习外，我们还可以对听力材料进一步处理，让学生以不同的方式进行训练。
把“以学生为主体”落到实处。
（1）英语学习需要学生有感兴趣的点，最好不让学生只是机械地重复，要让学生动口动脑动手。必要时可以让学生来设计。比如：在TASK 2中，通过两个人不同的生活方式的对比，引出如何拥有健康的生活方式，就完全可以放手让学生通过观察来总结，并让学生根据自己的生活，说出怎样健康生活。
（2）课堂提问的面要大，要关注到每一个学生，不要只集中在几个学生身上。要提高学生的参与度。
活动反思
与改进
课堂的关键点要突出：
（1）四会单词和词组的呈现。
（2）黑板上要写正确的词或句子，不要为了引起学生注意，而把错误的东西作为重点放在黑板上，容易使学生混淆。
对于课堂上学生出现的问题，要看准时机，及时纠正：the 的发音；英语译成汉语时的语序问题。
小组竞赛计分，最终要有评价。
审核
意见

学校(区域学科管理员): 易金平 姓名：余鹏 日期:2014/4/1