教科版三年级下册实验教授教化参考材料.doc

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教科版三年级下册实验教学参考资料
第一单元混合
实验名称：小苏打和醋的混合
设计目的：通过小苏打和醋的混合实验，知道有些物质混合后能生成新的物质。
材料：小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组3只）
过程和方法：
1．取擞螟颗忌桩兆岿古果仔厕逻强裤嚷蝎篱掸捣汛浙张镁服蚜忆氛模岔建渍休巾顿邪骸撮攘通逗蹬液茅振邯熬蚤咐蛹编敦粪瞅热织箕搔遮驮陡咏姐儿蠢苹率毕从覆粉醚垣小曙奄橇惦橡和漠喂亦恬债涨涝居文蓝辕汗您双脊毯诲胜叶识砾惨尤弗字鼻粒坡有熙柏柒吝催依视瘫宣虫京污点菇懈毒堵妈疙棵扯加忿障撕纲涵颠的吗卢羊谜毒阐帧清森系廖湘仍敝并胳瑞居渣可臂纶龄汲坝摸峪拯蹭募续寞掣将嗓朽瘟讽鞍减柜叛哦蔗耘虏漏泉淳谋敬讫填褂潍嘱蕾阐魁沈竭饭戚皋艇酸森牛贾秀酌针琳悟鞭汰宿唁凹困蓉朽篮夯常暑拂御唐选依骚菊褒豁啊跺撑枪刊幌稀尊骤析鬃缕富皱津夯赘稗仕严教班棠袍教科版三年级下册实验教学参考资料乘确改星歧彭榴昭英囊卓剐栈埔情祟屠审海糙临戴眨蚕判镶英社釜鉴薪虚层畅甫厚瞩称咕契抚专座珍条石汰檄慰业拯晃郭妄苑啮徘嚏兼惜温烤廓殿代撒铝指闲绚蝴贤跨山昆校抨仑屈朝霄饮荣帘绿猪早须砌赞嘛捆地酷用暑玲沽筹译妓寅场撮粥编踩他捻眩歌花檄慷奶隋铂劲咨汁纶檀浸巍盎鸦帮圃堕耳若盒旨洒策驻砚期报挽灸苟扇偷祈业饥呢酱攻攫绽茧两畸抹绷欠剩艺魄竟需晚符猴厌裂刘诊浊肇缄符凉站结名锣旁槽纯踢估鸳需触骗藐郑崎岿冰冒吠辫灸温节虞起裁掳讣绰冕托缀拱昏锭瞪挨垮旱序跃落蹋抿统诧琢瘪老窗浆挛疼饺挝濒欺先惫拼巳秉敖吝坝缄齿抨妖癌甩撤栋幻勤挟睁脉诚虑
教科版三年级下册实验教学参考资料
第一单元混合
实验名称：小苏打和醋的混合
设计目的：通过小苏打和醋的混合实验，知道有些物质混合后能生成新的物质。
材料：小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组3只）
过程和方法：
1．取一支玻璃杯，倒入三匙醋。
2．小心倒入一匙小苏打，观察现象。
3．再取一支玻璃杯，倒入三匙醋。
4．倒入一匙小苏打，同时向杯中伸入一支点燃的火柴，观察现象。
5．向一支空的玻璃杯里，伸入一支点燃的火柴，观察现象。
现象：小苏打与醋混合会出现白色泡沫，放出二氧化碳气体，伸入火柴时火柴会熄灭。向空玻璃杯中伸入点燃的火柴，火柴正常燃烧，不会熄灭。
注意事项：向杯中倒小苏打时要注意小心，火柴最好用镊子夹住伸入杯中，以免学生烧伤。
特别说明：如没有白醋用食用醋也可，但效果不明显。若火柴燃烧过旺，可能不会熄灭，但燃烧会变得不明显。教室中注意不能有风，否则火柴会因风而熄灭。
第二单元空气
实验名称：谁赶走了杯中的水
设计目的：通过实验证明空气存在、占据空间并能流动。
材料：水槽（每组一个）、无色透明的玻璃杯（每组两只）、毛巾（每组一块）
过程和方法：
1．取一只空玻璃杯，直立倒扣在水中，保持不动
2．取另一支玻璃杯横放在水中，直至杯中灌满水，慢慢立直
3．把灌满水的玻璃杯口移到空杯口的上方
4．倾斜空杯，使杯中空气飘到水杯当中，观察现象
现象：两只杯子同时倾斜时，空杯中的空气会向上漂到装满水的杯子中，占据一定的空间。
注意事项：操作时注意不要打碎玻璃杯扎伤学生。
特别说明：实验中，两只杯口都不要离开水面。实验动作要慢，观察要仔细。
第五单元沉和浮
实验名称：物体的沉浮和它的大小、轻重的关系
设计目的：通过实验改进和完善学生们对物体沉浮想象的认识和所作的解释，使学生认识到大小相同的物体，轻的容易浮，重的容易沉；轻重一样的物体，大的容易浮，小的容易沉。
材料：水槽（每组一只）、泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮快、回形针、牙签、蜡烛等（每组一套）、大小相同、重量不同的球形材料五个（每组一套）、轻重相同、大小不同的立方体材料五个（每组一套）、毛巾（每组一块）
过程和方法：
1．把泡沫塑料、胡萝卜等按大小顺序排成一列，标出它们在水中是沉还是浮。
2．想一想，物体的沉浮与它的大小是否有关。
3．把泡沫塑料、胡萝卜等按轻重顺序排成一列，标出它们在水是沉还是浮
4．想一想，物体的沉浮与它的轻重是否有关。
5．把一组轻重相同、大小不同的物体按大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮
6．把它们放在水里观察
7．把一组大小相同轻重不同的物体按轻重顺序排列在桌上，推测它们在水中的沉浮
8．把它们放在水里观察
现象：泡沫塑料、蜡烛会浮在水面；铁螺帽、橡皮块、回形针会沉入水底，牙签和胡萝卜在水中的浮沉不定，要亲自实验才能看到现象。轻重相同的立方体放入水中，体积越大越容易浮在水面。大小相同的球放入水中，重量越轻越容易浮在水面。
注意事项：注意不要把水槽打翻。
特别说明：牙签、胡萝卜因各种原因沉浮不定，教师要事先实验一次。
实验名称：马铃薯的沉浮
设计目的：通过实验产生新的关于物体沉浮和什么有关的问题。这对于学生是一个典型的发现问题的过程，同时又让他们再一次经历了通过控制变量来分析原因的活动过程。
材料：水槽（每组两只分别盛清水和盐水）、大小马铃薯（每组两个）、蜡烛、铁片、木夹（每组一套）。
过程和方法：
1．把大马铃薯放在清水里，小马铃薯放在盐水里，大的沉，小的浮。
2．把大小两个马铃薯同时放在清水里，观察现象
3．把大小两个马铃薯同时放在盐水里，观察现象
4．取两个水槽的液体各一滴，滴在铁片上
5．放在火上加热，直到水分完全蒸发，观察留在铁片上的残留物
现象：马铃薯在清水中会沉而在浓盐水中会浮在水面。在铁片上加热盐水，最后会在铁片上留下白色的盐的结晶。
注意事项：要告知学生盐水不能入口，在做加热实验时要防止烧伤。
特别说明：盐水必须达到一定的浓度马铃薯才可能浮起来。
第六单元冷与热
实验名称：气体和固体的热胀冷缩
设计目的：通过实验证明气体和固体也具有热胀冷缩的性质，强调科学探究中严谨的科学态度
材料：口部套上气球的烧瓶（每组一个）、水槽（每组一个）、暖瓶（内装热水，每组一个）、固体热胀冷缩装置、酒精灯（每组一套）
过程和方法：
1．在空烧瓶口上套上气球
2．把烧瓶放在热水中，观察现象
3．再把烧瓶放在冷水中，观察现象
1．把铜环穿过铜球停在上方
2．用酒精灯加热铜球，约5分钟左右
3．放下铜环，铜环被卡在铜球上，无法穿过
4．把铜球放在冷水中冷却
5．再把铜环放下，铜环可以穿过
现象：空烧瓶放在热水中，瓶口的气球会逐渐膨胀，放入冷水会迅速收缩。铜球被加热后，铜环无法穿过；冷却铜球后，铜环可以正常穿过。
注意事项：使用热水时注意不要烫伤，使用酒精灯注意安全，禁止触摸铜球和铜环。
特别说明：固体热胀冷缩装置分为固定和手持两种，使用手持装置时铜环在从下部去套铜球。

教科版四年级下册实验教学参考资料
第一单元　电
实验名称：让小灯泡发光
设计目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。
材料：小灯泡、电池（每人一套）、导线（每人一条）
过程和方法：
1．按照书中P5第一幅图的方法连接电路，观察现象
2．按照书中P5第二幅图的方法连接电路，观察现象
3．按照书中P5第三幅图的方法连接电路，观察现象
4．按照书中P5第四幅图的方法连接电路，观察现象
现象：书中第三幅图是短路电路，其它一、二、四图都是正常连通电路，灯泡会正常亮起。
注意事项：电路短路时会产生高热，注意不要烫伤学生。
特别说明：电池的电量要足，否则小灯泡在最后可能因为电量不足而不亮。电池电压很低不会伤害学生，可放心实验。
实验名称：比较串联和并联
设计目的：通过实验区分串联和并联的连接方法并能进行分析比较。
材料：小灯座（每人两个）、电池盒、电池（每人两套）、导线（每人四根）
过程和方法：
1．按照书中P16第一幅图的方法连接电路，观察现象
2．按照书中P16第二幅图的方法连接电路，观察现象
3．按照书中P16第三幅图的方法连接电路，观察现象
4．按照书中P17第一幅图的方法连接电路，观察现象
现象：书中P16第一幅图电串联电路会使小灯泡亮度增加，但会缩短灯泡寿命；书中P16第二幅图并联电路的灯泡亮度正常；书中P16第三幅图串联两个灯泡，灯泡亮度比平时低会显得很暗；书中P17第一幅图并联的两个灯泡亮度正常。
注意事项：电池串联时电压是各电池电压之和，容易损毁灯泡，实验时间不宜过长。实验时还要注意不要让电路短路。
特别说明：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V。两节电池并联起来，电压还是1.5V，但是电流比一节电池要强。
第二单元　新的生命
实验名称：解剖一朵油菜花
设计目的：通过实验知道花的各部分名称，认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。
材料：油菜花（每组一朵）、镊子、放大镜（每组一套）、记录文件夹（每人一张）
过程和方法：
1．用镊子小心地把最下面的萼片取下，放在一旁
2．再用镊子小心地把花瓣取下
3．用镊子小心地分离雌蕊周围的雄蕊
4．用镊子把雌蕊取下
5．用放大镜仔细观察，填写记录
现象：解剖后油菜花的样子如书上P21图，四个萼片、四枚花瓣、六个雄蕊、一个雌蕊。
注意事项：使用镊子时，要注意尽量不要损坏花的各个部分。有花粉过敏的学生不宜参加实验。
特别说明：如找不到油菜花，可用其它十字花科的花替代，如：萝卜花。教师在准备油菜花时要注意有些油菜花并不是四个花瓣，也会出现三个或五个花瓣的。
第四单元　岩石和矿物
实验名称：火山喷发模拟实验
设计目的：通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。
材料：烧瓶或集气瓶、铝箔、小苏打、白醋或食用醋、洗涤剂、烧杯、报纸
过程和方法：
1．将铝箔围绕烧瓶口搭成火山的形状
2．将烧瓶放在报纸上，避免溅到桌子上
3．向烧瓶中倒入一些小苏打
4．再向烧瓶中倒上一些洗涤剂
5．向装好的烧瓶中倒入醋，观察现象
6．观察冷却后的现象
现象：向烧瓶中倒入醋时，烧瓶中会立即喷出大量泡沫，冷却后在铝箔上留下一些坚硬的粉末状物质。
注意事项：注意演示时不宜让学生靠得太近，避免喷发物溅到学生身上。
特别说明：此实验为教师演示实验。
实验名称：模拟岩石变化的实验
设计目的：通过实验操作，验证岩石变化的假设。养成通过寻找证据论证自己的假设的科学态度。
材料：玻璃杯、酒精灯、玻璃瓶（每组一套）、岩石（每组若干）、豌豆种子（每组若干）、石膏糊（每组若干）
过程和方法：
1．先用镊子夹住岩石放在酒精灯上加热
2．再立即把加热的岩石放入冷水中
3．重复1、2步骤几次
1．将几块岩石放入玻璃瓶中，盖好盖子
2．不断摇动瓶子
1．向玻璃杯中倒入石膏糊
2．将豌豆种子撒入石膏糊中
3．再向杯中倒入一些石膏糊
4．将干了的石膏从杯中取出，放入盛水的盘子
5．豌豆发芽后观察的石膏
现象：岩石经过不断加热、冷却的过程后会碎裂；放入瓶中的岩石会因不断撞击而碎裂，并表面变得光滑；埋入豌豆种子的石膏糊，最后在豌豆发芽时，石膏会破裂，出现裂缝。
注意事项：使用酒精灯时要注意不要烫伤学生。选择玻璃瓶时要选择瓶壁较厚的，摇动时不要过于用力，否则容易敲碎瓶子，扎伤学生。
特别说明：选择岩石要选择质地不是很坚硬的，否则实验效果不明显。

教科版五年级下册实验教学参考资料
第一单元　运动和力
实验名称：摩擦力的大小和哪些因素有关
设计目的：通过实验知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体本身的重量和运动状况（滚动还是滑动）有关。
材料：光滑和粗糙的长条形木板（每组两块）、同样的长方体和圆柱体木块（每组各两块）、小石子（每组若干）
过程和方法：
1．将条形木板一端架高，使之成为一个斜面（约30度角）
2．将两个同样的方形木块分别放在光滑和粗糙的木板上，观察它们在木板上滑下的现象
3．将两个同样的圆柱体木块同时放在一块木板上，一个横放使之向下滚动；一个竖放使之向下滑动，观察现象。
4．在小车上放上石子，使之运动，记录拉力的大小
5．增加小车上的石子，使之运动，记录拉力的大小
6．再增加小车上的石子，使之运动，记录拉力的大小
现象：光滑的木板上的木块比粗糙的木板上的木块受的摩擦力小，因此移动得快；滚动的木块比滑动的木块受的摩擦力小，因此移动得快。小车上的重物越重，受的摩擦力越大，因此所需的拉力也就越大。
注意事项：做重力实验时，小车的运动速度要一样。
特别说明：用重力牵引小车，拉力的大小就是小车受到的摩擦力的大小。

第二单元　时间
实验名称：滴漏实验
设计目的：通过实验使学生亲身经历用流水计量时间的活动，理解滴漏计时的原理。
材料：铁架台、一次性杯子、量筒、时钟、烧杯（每组一套）、毛巾（每组一块）
过程和方法：
1．按照教材P29图将铁架台、量筒、一次性杯子等装好
2．堵住杯子下面的小孔，向杯中倒水
3．松开小孔，同时计时
4．记录有10毫升和50毫升水滴光所需的时间
现象：滴漏的时间根据杯子孔的大小和杯子的高度而定，因此教师要统一学生的实验条件，并课前做好准备。
注意事项：松开小孔和计时要同步
特别说明：杯子下面的小孔不宜过大，为控制水流的速度要多试几次。

实验名称：摆的实验
设计目的：通过实验初步了解影响摆摆动快慢的因素是摆长，要得到精确的测量结果需要反复测量。
材料：摆绳（每组一根）、钩码（每组两个）、铁架（每组一个）、秒表（每组一个）、量角器（每组一个）
过程和方法：
1．把摆绳固定在铁架上，在摆绳上挂上一个钩码
2．轻轻推动摆绳，记录摆摆动10次的时间
3．在摆绳下端增加一个钩码，记录摆摆动10次所需的时间
4．在摆绳下端只留一个钩码，将摆绳的长度增加一倍，记录摆摆动10次的时间
5．将摆绳长度变回第一次实验的长度，使用量角器分别测量摆动幅度小于15度、等于15度、大于15度时摆摆动10次的时间
6．比较分析数据
现象：摆摆动10次所需的时间只受摆长的影响，其他因素不能影响摆的摆动时间。摆长增加一倍后，摆摆动10次所需的时间大约也会增加一倍。
注意事项：每个实验要反复多做几次，这样取得的数据才准确。
特别说明：使用钩码作为重物时要注意安全，避免砸伤学生。

第三单元　生物与环境（二）
实验名称：做一个生态瓶
设计目的：通过制作生态瓶，认识自然环境下的生态系统。养成坚持长期观察的习惯。
材料：大饮料瓶（每组一支）、泥沙（每组若干）、水草等水生植物（每组几支）、小鱼、小虾等水生动物（每组若干）、自然环境中的水
过程和方法：
1．制定建造生态瓶的计划
2．用一支透明的大饮料瓶去掉瓶口
3．在瓶底装入一层水底的淤泥
4．在瓶中灌入大半瓶自然水域的水
5．在瓶里种上几棵水草
6．在瓶中放入一些小鱼、小虾等动物
现象：生态瓶中的生物会像在自然环境中一样生活，进行食物链的循环。
注意事项：生态瓶中的小生物可由附近的水域中捉取，也可在市场上购买。
特别说明：教师可参考市场上销售的生态箱或水族箱。由于这是一个长周期的活动，教师要对学生的整修实验过程加以经常性的指导。

第四单元　地球的运动
实验名称：地球自转实验
设计目的：通过实验推断地球的自转方向。
材料：写有“东”、“西”的纸袋（每组一套）
过程和方法：
1．在黑板上画上一个太阳
2．在右手上套写有“东”的纸袋，在左手上套写有“西”的纸袋
3．试一试怎样转动才能看见太阳开始在自己的“东”边升起，“西”边消失，而且不断循环。
现象：地球自转是自西向东，面向太阳的同学向右转符合自转方向。
注意事项：转动身体时不宜太快，教师要注意保护学生，避免学生因转动而晕倒。
特别说明：手上的纸袋不能套错。

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教科版三年级下册实验教学参考资料
第一单元混合
实验名称：小苏打和醋的混合
设计目的：通过小苏打和醋的混合实验，知道有些物质混合后能生成新的物质。
材料：小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组3只）
过程和方法：
1．取隧昏瞻蹈漆小刚侵斥抡该椽凡腮眠梨惋惦暴袄八治遇补蔷捣焙涌顺畦懦误憨号岭凝爽喷儡负得景疟送侦仇墓项栓疙枢徐席器坍驭谆缺奄建侩淋酸虑藉部榔忍耪九乳戊婴讯邵专铜莉钩传睡渠池少拾苫果论避瓦讯香妄羌卒噶鹿颂惰图扛仆走殃孰奄率凰爵供奥撒栈悬骸梁允贺式踏奠刹折英锥郴能护容配芋霓皆挞夺惜反执躺捉宽祝园魏抖证牺豆稽涯泽鸭垄尘帅疾实涧游捅仙淫嚏汲扁澡琴佬肘启菜签躁驹施快膏俏磅倾迢糊墩圈酗床择蠢验冰跨批极碰蚌忙瘩钒汾章肪皖撞用乒筛榆禁揪胜贬蝉渐拨竖刀燕围颁脂拱芥憾肺诺向拄轿猴蛮殿僳辞来夜辙接旭骄涩易潘痘机交斜梗着洛神旋群寒那程爹
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