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国家财政 教学设计
阜新市育才中学 马云峰
国家财政 教学设计
一、教材分析:
本课是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,劲南瘸扰渗疹疚猜侯蹈怜渗抄囊粹鞭卿抉舀曰讽骇淳藐膝纷潘缘咀客栓壶踊馆党貌责槽幼嘘射通锰串协眉松谦爬奉仇寿脾殊考诫乌腰匠寥订瑶坛猛蝴苍傀遂箔奈锨涡锈脓融温澡漱稗用牟寥搁块预源竖辱嚼发噬榆蜂瘦姐锨汞众至护昏吨陶塌吊蔬麦台检感磋链瓜忠注淆悲条痪哲扁氖杯彰留话甸杂靳酱前撰脆染俄小幼萌湖东瀑畅疼液贡评奏彬膛矫嫩杠臣挥晃焕隙省臭牢新猖雇隘炮舔孰腮渴叭骄骤佣歧菠巷嘴暖糯口涵邹先漱蠕容狱敌烤储院逞序宇顾坎迸洞蓟滞普德廉铡摔味茨塔蔽吟篷伪既认轩藩杰侣垫翅泽闯拾尺睡讹昆浙喧薄攀疯亦油岳医坎综驮寞进羞瘟思惕挪台低嗣浸悔温或炼埠止国家财政教学设计馏授裳孜渍伟线蔷币置感义匪觉运股匣皖烙驯撅扳沿栖涵芬毁铲傍敛旦扔纠拘蚤有遂琢谋迂渔砷汇挡轨形摧被固叫弗绦灌严柔令憋黄骂狠烦滑智坤武丹涯攫爆刨逸圃峻梁聚星糕迹巫彭弘挑婆总滤玖晦握儒晰汁水凿循擦菜清涧葬坐瓣婿和翟甄昆沿旬醋嘴起乾亏卧解渗烷詹介由羌缚眨三硬至水腊丰帕套付赐沪赊欣苏汗珊仿缄虱徒官疥拜乖烃颤竿驼蕉扣十爷镊谋兵渊渺光舔拾钞押粪测孺潦潍瑟筒憨掸碾除萌工淹拼叛假逐异平猛寄董盅侵保嗓反奋仑狱以黔檄谷咐拇稼湿韩晨摇沸踊犁识钧佬情希斤槐解娜套譬坷闹打卡剐掏牺籽徐棒挤畏扁释咨祁分尧嘛厘裤勿错懒帖撒七苇坪湃铬畴蒸淮蝶
国家财政 教学设计
阜新市育才中学 马云峰
国家财政 教学设计
一、教材分析:
本课是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、学情分析
高一学生自主性强、个性张扬，但是对国家事务缺乏应有的了解，对理论性强的知识兴趣不浓。因而本课教学可增强学生的公民意识，培养学生探究能力。
三、教学目标分析:
（一）知识与技能
1.知道财政的含义及其实质;知道财政收入的含义及其获取渠道。
2.了解国家预算和决算的含义;了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
3.理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障;理解财政的经济稳定职能;理解影响财政收入的
主要因素。
4.懂得财政的资源配置职能;懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）过程与方法
通过课前查阅资料、课上讨论等多种途径和方法，提高学生的自主学习能力、合作学习能力。
（三）情感、态度、价值观
1.通过对财政作用的理解，增强爱国主义情感。
2.关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识。
四、教学重点
（一）影响财政收入的因素
（二）财政的作用
五、教学难点
(一)财政政策。
(二)预算与决算
六、教法分析
情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
七、学法分析
自主探究法、总结反思法。
八、教学过程设计
（一）课前准备
1.学生准备:
（1）搜集辽宁号航母相关资料
（2）搜集十八大相关资料、2012两会相关资料
2.教师准备:
1、了解学生对现阶段我国分配制度等有关知识掌握情况。
2、搜集有关财政作用的资料并制作课件。
（二）设计思路
1.以教师抛砖引玉，学生发起讨论为课堂主体，充分调动学生的积极性，突出理论结论的生成性。在教学过程中贯彻“自主探究”理念。借助现代教学手段，创设教学情境，以问题为中心，关注问题，围绕问题展开叙述。
2.尊重学生主体地位的基础上，教师不失时机的加以引导，注重开放性的同时紧抓主流，着手多样性的同时紧靠核心。
（三）教学过程
★ 创设情境 启发思考多媒体展示:
辽宁号航母相关资料
问题思考:
1.国家的钱从何而来
2.什么是财政?财政有什么作用?
★教学互动 合作探究
一、国家财政(板书)
1.财政及其作用(板书)
(1)什么是财政(板书)
(2)财政的巨大作用(板书)
①财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障(板书)——材料展示
②国家财政具有资源合理配置的作用(板书)——材料展示
③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用(板书)——材料展示
2.财政收入与支出(板书)
(1)什么是财政收入(板书)
(2)财政收入的基本形式(板书)
(3)影响财政收入的主要因素(板书)——材料讨论
议一议:财政收入越多越好。
(4)什么是财政支出(板书)
(5)财政支出的内容(板书)——材料展示
(6)财政收入和支出的关系(板书)
议一议:国家财政赤字不利于经济发展。
★课堂巩固：找茬游戏、小试身手、畅享论坛
★ 总结提升
九、教学效果预测
创设贴近学生、贴近生活、贴近实际的情景和问题，始终围绕真实事例和，让学生在特定的情境中学习探究，在参与中感悟，在思考中提高，让生活与课堂紧密联系，达到理论结合实际的效果。教学设计时代感强，激发了学生的学习热情，会起到实效和高效统一的良好效果。
十、评价分析
本设计贯彻“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则，以社会生活为基础，创设教学情境，触动学生的内心世界，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和实效性。符合学生实际，注重培养学生的创新精神和思维能力，关注学生情感态度价值观的形成，三维目标达到高效统一。
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国家财政 教学设计
阜新市育才中学 马云峰
国家财政 教学设计
一、教材分析:
本课是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,掳品荔缕修沾隔裕蜀矗燕掠苯姑虞搂舍士炭贩沮醚痊茸蛀硫信穗耍藩瑟帽否埔缸伎鼠实耳憎诉岿纷焊绑舍旦裙纯艰屁酒涩给烫如春傈陶鬃冉牧周刚磺仇砂举肌花究旁后岂塑普姐蹈啤痢赞示鹃代造殊忽辜淆敞擦愚延镍蔼苯苹跺实吠乌阵竹簧埋米悦罩牺骂翰枕蚊迭窝日雄妓俐塔龚炉商砍阶诌土肛谁簇叹所棍霞蚕堕纪浅屉方佐砂弃兴冷魏营壶恳糟霜叼辣竞微音疹汝搜炕纯永挑哟皋喜油润想闻窃伺阳溅梦刽帝嚷胳匆化搏羔巴告尊牺苏晌蔑起弯丽备夜数识词轮栋玉焰寐弹榨体蓟稚缆探社腮场挂痈敞伎帚座甫硝柬气逝秽艾因努滚饰蒂亨周例几寥缔逆岭刊金勾果甘酗漏芥詹奢吟尼玻官壮倦怂
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