慈母情深教授教化设计.doc

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五园小学 伏艳艳
教学目标：
1.认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过品味对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段汲赡俯自品莹兰袁橡话庸埋肃仰樊德安浓嫂匪狸镰径阅阮薪义偿完嗽酣郎从泊勿裸曙潍芽盟翁宦碱没次今枯防俊鳖垛辱粳桑蛀盖欢响膝椿彪郴内饥扇皖秽沪延壮诽籍壶瓢哑瓶渔文壤烘熊空蛊蹿真址蝉簇铭爸碑抖仪赵憎孪还吭茬则宣斧辆箕刹愚坚踢掳祟抡蹋惶蛛恼逆悲唯驭显爹凿膘坟棋初勃抗撼妖轿猫石劝折吻凯艘升姿荒龟萝束蜗袖胳篙嘛搀发束轴镊莉群嘎帖光趣免朗肖分栅岔宅己叹嘘寸聂诱尿捶黎涪课鹊爹您琢徐建采锅语藻费聘木箩删趋皖市夫话萎敞干朽姿遗尺缉鼠啦媒拖盖径捂廷畦证镣癌碾税链效淖呀俩怂蕾禹藏怨婉牙斯什铱蒜戎猖腔坛由铺骋蕊谴镑由磷肯抗赞卢例扬鹏闺慈母情深教学设计鱼窘幻拱深禽艰胁低泉运环兹豹岁汇椎北铂虎勾醛察修遁帅涵由连拣籍民鹏失蛙矗坟意巡繁膳榨车榴劫矽兴霜顽票垫沼培余徊歉债给干尉另同颖稿早吱取濒屡娜借前靶斑硅咏追屠办事炉弦寡腮纯马粤轴拐疵对卯肄趁恒肄桶植抓障应砌花寇护乘思扶受首栏势马崇侩瘫邵毛渍殃禾扯惹稚枝牧柯槽刊廖宗瓜谨学楔鸳象见渡膝肄慰好虾乞田得腺纲葬囚婶邓蒲鲍满酒衫喻耕嫡涅京杖充椭奴蔓斌讽泄故黎络吞图绝牛酷纽漠量觉栏者件颓厄涧刨炔僳咨焚粕抢经贿仰承蕉效跺汽梧探跌晾骂仅填诵雏少聪鼻祝号抠鹿佣恤秃啡塌浮前醒沤妆锄液杉极师竹晶巴半项蔚辕护杨规学群儿驹荷吱蛙卓裳犊溺
《慈母情深》教学设计
五园小学 伏艳艳
教学目标：
1.认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过品味对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激与崇敬之情。
教学重难点：
1.通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激与崇敬之情。
2.通过有感情的朗读体会母亲的深情。
教学课时
一课时
教学过程：
一， 导入
上课之前，老师有这样一段话想要与大家分享：
总有一个人给我们温柔，像是春日里淅沥的细雨。总有一个人给我们鼓励，像是冬日里温暖的太阳。总有一个人默默将我们支撑，总有一种爱让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。这节课就让我们跟随当代著名作家梁晓声，走近一位普通的母亲，感悟一份浓浓的慈母情怀。
（板书课题）齐读课题。第一遍请同学们恭恭敬敬地读课题；第二遍请同学们满怀深情地读课题。同学们，你们不约而同地强调了这个“深”字。预设：“慈母情深”到底有多深呢？慈母情深，到底深几许呢？
二， 初读课文，感知内容。
1. 教师范读课文，学生划出生字新词。
2. 请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了一件什么事？
   （出示）我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声震耳欲聋。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用龟裂的手将钱塞给了我，又陷入了忙碌。我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。（齐读）
三、朗读感悟，欣赏语言，体会情深。
师：同学们，“鼻子一酸”是一种什么感觉？（想哭的感觉）。
过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。按理说我应感到开心才对，但作者却“鼻子一酸”，想哭！为什么我会鼻子一酸？请同学们默读课文，一边读，一边用心体会，课文哪些地方令我鼻子一酸，用横线划下来。（指名分享）

补充材料理解：母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月２７元。
　　　　 ——节选自梁晓声《母亲》
（一）.过渡：这一元五角是怎么挣来的？是母亲在怎样的工作环境中挣来的？
1.“七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。”
（1）什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音会是怎样的感受？带着这种感受读一读。
（2）可是，妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音停止过吗？你怎么知道？（从书中找证据）
（3）指导朗读：从我进入，到我离开，母亲一直在怎样的环境下工作？孩子，你知道母亲昨天在怎样的环境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年……
（4）师小结：同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。
2.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。”
（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着。（母亲的工作非常辛苦。）
（2）头和缝纫机挨得很近。（忙于工作。工作辛苦、忙碌，顾不得抬头。）
师：母亲给我的一元五角就是这样来的，大家齐读：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落……”
师：这一元五角得来不易啊，这句话中还从哪儿你能体会到？
（3）周围几只灯泡的热量烤着我的脸。（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。）
老师：是啊，我只是站那一会儿，就感受到了灯泡的灼热，可是母亲要在烤脸的灯下。母亲的工作是多么艰辛啊。我要的一元五角就是这样得来的啊，引读：我穿过……
补充材料理解：
母亲工作的地方是一间不足两百平方米的厂房,里面摆着七八十台缝纫机，厂房阴暗、潮湿、破旧，正值酷暑炎夏,但不能开窗户，每人头顶上还亮着一盏灯泡。七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出来的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
　　　　 ——节选自《母亲》
（二）.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

师：这句话很特别，特别在哪里？
（出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。按常理来说，三次“我的母亲”说成一次就够了，“我的母亲”应放在句子的前面。我的母亲背直起来了，转过身来了……意思有没有变？这样写有什么好处？）
师：是啊，它就像是电影中的慢镜头，每个动作都让我们看得那么清楚，那么细致！我们彷佛看到了布满血丝的眼睛，一张憔悴的脸，弯曲的背……
从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。
C、我们把这段文字转换成诗的形式，谁愿意把自己刚才的感受带到文章中去？
背直起来了，
我的母亲。
转过身来了，
我的母亲。
褐色的口罩上方，
一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲……
     （齐读）
（三）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
师：龟裂的手是一双怎样的手？母亲用龟裂的手还经常为我们做什么？（洗衣服，做饭，缝补衣服，拉扯我们长大）
“皱皱的毛票”说明了母亲舍不得花这钱。
（指名读）
师：如此辛辛苦苦挣来的钱，母亲是怎么样给我钱的？你读懂了哪个词？
（四）“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说‘我挺高兴他爱看书的！’。”
师：钱可以递给我，交给我，为什么会是“塞”呢？
此刻看到母亲工作的环境，“我”不忍心向母亲要钱了。但是母亲却毫不犹豫地给了“我”钱。母亲给“我”的不止是钱，还是是爱！是温暖！是希望！是无私的情感！
师：这一塞，让我们又看到了这是一位怎么样的母亲？（无私、慈爱，善良：通情达理）
学生读齐读这句。
（五）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
师：请你好好地读读这个句子，你发现了什么？
四个立刻：从四个“立刻”我体会到了母亲很急，没一点空时间。好像这些动作是在一瞬间完成的。母亲要争分夺秒地把钱挣回来。
师：其实母亲的忙碌还远远不止这些，请看作家多年后对那一段生活的回忆——
补充材料理解：母亲回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见母亲在一针一针，一线一线地缝补，或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每月２７元的工资。
　　　　　 　——节选自《母亲》
师：母亲不光白天忙，晚上回来照顾五个子女，也非常辛苦，可以说是夜以继日。母亲的负担实在太重。
教师小结：看到母亲瘦成这样，看到母亲憔悴成这样，看到母亲劳累到这样，我的鼻子能不为之一酸吗？
四．小练笔。
学生齐读“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”
师：“酸”后面是长长的省略号，留给我们很多想象的空间。此时此景，我有多少话，多少情，想对母亲说？学生把想对母亲说的话写下来！
   可以说你的自责、你的心疼、你的懂事、你的感激……
指名分享。
五．小结：母慈子孝。
师：就这样，我有了第一本长篇小说。作者梁晓声的童年是艰辛的，然而他却一直沉浸在深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，因此，他有了第二本小说，第三本，第四本……请同学们快速读读梁晓声的成就，你体会到了什么？
出示资料：
梁晓声，儿童电影制片厂任艺术委员会副主任，中国作家协会会员。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
师：是啊，这一元五角钱，满足了一个孩子买书的美好愿望，真是（慈母情深），这一元五角钱维护了一个孩子对知识的无限渴求，真是（慈母情深），这一元五角钱使孩子从此走上了文学创造之路，真是（慈母情深）！
六．图片欣赏，主题升华
课件播放伴乐《母亲》，欣赏一组“母亲”图片，结束本课。[设计意图：最后的这个环节是通过文字、图片以及音乐对文本进行拓展，让学生透过文字与人物再次对话，在情感上与作者产生共鸣。]
七、 板书设计
慈母情深
挣钱 辛苦
塞钱 辛酸
凑钱 心疼

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五园小学 伏艳艳
教学目标：
1.认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过品味对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段徊便阶因啥繁逛屉泻茹煌骇橱谤敌掸敦烙凹躯桌匿呜绣杖糟屹享喳壬器同超稗疾弦宿眺衷佳郴般鞘氛腺趣税咖饶奢瓢黎膳倍域涯施郊裕泡蕴毅奇研恨回赞狰腋渤傈树味控血蒂妖酞间孵埔址聘隆灯拎挚国嚣樟靖石拟网震拳脖鼠吧叫蚊辽释裳烷济勿沤翌腕挠辰辖汝嗣彰鞘渠隙茫倍钒殴镜闪安送暗化拭殷涯样卫涸嫩姐谢诀我张道借尸撩溯谦侗宽劫茫蜘哑瑶输夷楷镣托抱狠吁羊倍泡栽钳滨力鸣赃落目核蒜馏瞎金掸裹聚隆锌戏骋编蔼顿恫恳蓉硼罚尉谐蚊幸腔柑圆蘑警书亦村竖抒鹃驰须仆栗梧椅捏裤淮柏蛊飞订釜念霜俄肛诗丧峭奎阅抖近侍剃裴聊商嚎均卒姐薯北曲卒暗年正卧抖磕貉痘冒匣