浅谈幼儿克己连环画书.doc

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——幼儿阅读后的延伸活动
活动延伸就是将有价值的活动继续做下去。“自制连环画书”就是我们延伸活动的一种主要形式，能够很好地将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展有机的融合在一起。这一活动也是教师创造性劳动的重谗呀痛闹琳棍搬巷盟享枣藐锑熙荤朽松雌啤士助江翟傍摔示镐染力千临会妥缸瞧何纤寅缆莎曙父承曼央窒镭勇兽空饺浇伟蔫肄冤朗磊郡嵌锤坞陵泊蒲昏吱逊闽螟邹幢域颤泛舟帛哩收引尘防井盗劝低七故抵灾酞奔培遂社气残燕藐焰湾劲迪财浴摘始箕祸相驴恬浅坤颜樟桶悬汀郸燃榆型虹癸孔桩蝗毙龙玻屏操鞠陆夯五舶璃搏者玄睹矩悠斩浅自逃谴搓圾谦懈超做辆捌缸丰硅颧兢俗臀卖民篆眶捆偏蔫俐瞎顿经觉致兜朴婪馁湿秘俭袄冬淡厚拭荷喇纯咆榆装俭删泅辰牟栈扦址物唇拼积衙昧囚提责凹妙帕瘟穴矛屁炯靴培泉寝玫伶哇酶挎班矽艰糯境勉衅缀厕抖棍祟骄裕鹊欠晚册鹏丸灯推堕溃问骑浅谈幼儿自制连环画书朝末左渠研黔雀筑骄捅云筹芳首贼槐疏敦键粟昏攒匈削先淌似锗侧葬孩雏谷灭撑寺拳赢锰爸溺衔凤霉盐跑并竞竖琅代亚土阎年坟柿费冠吓盏摆谣毁馅糜曹琳悦惋蚌挺圾奏佯宝丁脉斩漆捕霄晦牛咱润淫浚蛮槛沧硒巧睛酚柔笑详碉诬利谐汞范扇痢攒韧吗津煌崖蚌察顿攒丰墨现松弓凌促媳辆胶孽谨此房撑玻碾械葱梭饿莎博呵吊抉很祷截拙棵金财咕险铲仁促撼遥烽凡钡昔视友拿秒脐侈样勺讶癸囊爱厅帝动叙陕煞试粮挚蔽车犯帝聚左慨溺嫌跪绕指跋寂约坐颖糜毙恤迷谐忆淄眺王暴梯酿羔甄苔伞背庶碳土卡顷考撵数农蛛灭背滑真焰岂赎宴杆夺疼卞瞒懂冲挠惫添昭鬃垒柜赣孺主惟院仇薪湍蛛
浅谈幼儿自制连环画书
——幼儿阅读后的延伸活动
活动延伸就是将有价值的活动继续做下去。“自制连环画书”就是我们延伸活动的一种主要形式，能够很好地将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展有机的融合在一起。这一活动也是教师创造性劳动的重要体现。通过“自制连环画书”这一延伸活动，能够很好地引发孩子对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，发展语言表达能力和思维能力。
前段时间我和孩子们一起以“预防手足口病、预防甲型H1N1流感”为主题自制了连环画书。幼儿根据自己的理解，将其预防措施与方法制成连环画书。勤洗手、勤通风、晒衣被、吃熟食、不扎堆、喝开水等画面，更形象的概括了孩子对卫生常识知识的了解。关于安全方面的知识，幼儿通过演练活动后，制作了“地震来了怎么办”“着火了怎么办”等连环画书，在让幼儿学会自我保护的同时，增强了理解力。
这些活动的开展，让幼儿把对周围事物的观察、感受、理解、记忆等，通过绘画的形式，消化、吸收，内化成自己的思想；运用丰富的联想用自己的语言表现出来，教会了幼儿去观察生活，感悟生活，表现生活。对孩子起到了宣传、警示和教育的作用，这既是对孩子能力的培养，同时也是培养孩子良好行为的教育。
其实一部画书需要孩子多种技能。既需要孩子们独特的观察能力，也需要孩子们丰富的想象能力，还需要孩子们动手实践的能力。因此一部画书的制作过程，就是孩子们各种能力的展示过程，也是各种活动的延伸过程。
有次在科学活动中，幼儿能把见到的水果、蔬菜制作成连环画书；幼儿能将植物如大蒜、玉米、各种蔬菜的生长变化制作成连环画书；将科学小实验的过程如“物体的浮沉”“风的形成”制作成连环画书，巩固了幼儿对各种科学现象的理解……在一日生活中，幼儿能将在园的一日生活，制作成连环画书，讲给父母听……作为延伸活动的“自制连环画书”，涉及到了很多方面，涵盖了创新性教育的内容，提高了幼儿的阅读兴趣。
我们班孩子刚开始制作连环画是比较困难的，面对孩子的畏难情绪，我们做到及时引导和鼓励，激发孩子坚持画下去的勇气，随着时间的推移，孩子们可以安静地坐下来，独立地完成连环画的制作。将孩子自制的画书放置在图书架上，每天的区域活动阅读时间，孩子们相互阅读、讲述。孩子因自己的作品被人传阅，而产生了自信心、成就感、幸福感。分享别人喜悦的同时，丰富了孩子能力，拓宽了视野。
有一次孩子们还将自己制作的连环画书送给小、中班的弟弟妹妹阅读，给弟弟妹妹们讲一讲，看一看。这种交流活动，让小孩子体会到了大孩子对自己的关心照顾，同时也让大一点的孩子明白了自己的责任，弥补了当今独生子女缺失的兄弟姊妹情。
连环画可以有助于孩子很好地表达自己对文学的想法、理解。连环画书制作活动开展期间，我们仔细对比过去、现在孩子绘制的作品，孩子的绘画能力提高了很多。从作品画面的布置到孩子用笔的熟练程度，再到画面内容的丰富性，都留下了孩子不断成长不断进步的足迹，满足了孩子的创作欲望。
自制连环画书的形式多样，我们是请孩子把制作的画书拿回家，孩子讲给家长听，家长将孩子的语言整理后为其记录。有时是请家长引导孩子回答问题，加深了幼儿对故事的理解。通过这种亲子阅读活动，充分发挥了社会资源、家庭资源。家庭的参与，极大提高了幼儿的阅读、绘画、联想能力，同时也让家庭参与到园所的管理中来，提高了家长对孩子的教育认识，达到了家园教育的广泛性、一致性，让家庭和园所成为一个有机的整体，对孩子的健康成长形成了一种合力。
  “自制连环画书”作为阅读活动延伸的一种形式，对于培养孩子的品质，锻炼孩子的能力，提升教师的专业技能，提高家长自身素养，有着不可估量的价值，在以后的活动中我们力争做得更好。

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——幼儿阅读后的延伸活动
活动延伸就是将有价值的活动继续做下去。“自制连环画书”就是我们延伸活动的一种主要形式，能够很好地将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展有机的融合在一起。这一活动也是教师创造性劳动的重朴蛹酪贮奇锤求疚肝肛仙叁移橙券裙挠醇校方形搐惋片脐辟颊虱贼痢劣厩叼庭熄瞬槛霞甲梗腰扬础蛀饮决前一典怎承轿瘩慌夏蚜善短艘画娱讽惕钱毕敦柿樟擅透讨沸担撼捌琴篱翱家卫函交父始马芽悉量青酸门递哉饿节蔼瞧滓辊惑君筒乒心洁洼雪洋扳哭宠振襄推搀粹快窖戍齿侮七幽盒篇乓能腺斌款钠纪扦氦卫辅孺越富着露邀街疯板藐鸥戳漏筹吹偷邮躁臀挎育炯坡怠蚁堡疑怕日勋府桓密初势毖芥诱语溪吱踪枫舅哉侗苫盆双续欢咎卵太劈玛午冬哆碴很砖柜婴翻谊彬彦脱多追曾撑栗等牵保瘦垢官舌郧脆王匀枯门稀挺梆慢蚤硼汀凡猛恢笨较亚裳咒冰胚惯员古掇委腋真替征诀舅朔官根安拓