小马车导学案.doc

导学案
内容：歌曲《时间像小马车》
学校：巩义市子美外国语小学 设计人：吴青锋
学科：音乐 年级：湘版二年级上册
学习目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
学习重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
学习难点：XX  XX|XX  XX|X  X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理
学习准备：课件 钢琴 节奏谱 打击乐（双响筒  ）
学案自学
一、 常规导入
1听音乐《在钟表店里》进教室
2、歌声问好
3、练声《大钟和小钟》
4、趣味节奏练习（渐强 渐弱），结合乐器、拍手、旋律等。
二、感受音乐，小组合作交流（一）
1、听音乐《时间像小马车》一遍。
（1）这首歌是情绪是怎样的？
（2）这首歌是速度是怎样的？
班级展示（一）
2、看歌谱听音乐，小组合作交流（二）
（1）这首歌曲是什么调？
（2） 这是一首几拍子的歌曲？请打出其强弱拍。
班级展示（二）
3、认真听音乐看歌谱，小组合作交流（三）
（1）请你找出歌谱里共有几个休止符？每个休止符休止几拍？
（2）请根据节奏朗读歌词。
（3）刚才朗读歌词时，你发现了什么问题？
班级展示（三）
4、跟琴轻声模唱2遍。
5、强调重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）（结合渐强、渐弱符号）。
（1)我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）
（2）现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？
（3）现在我们想让马车从从我们眼前越跑越远，用什么声音来模仿？
6、学习第一和第三乐句
（1）我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句。
（2）相互交换唱。
7、跟音乐齐唱。
8、歌曲创编：小组合作交流（四）
（1）跟音乐边唱边边表演。
（2）想一想：时间为什么像小马车？时间还像什么？
班级展示(四)
时间还像小车轮----，并分组唱。
达标测评：
按照不同要求演唱。(拍手 拍腿 齐唱 乐器等)。
自悟自得：
本节课我学会了----（四二拍 稍快情绪 八分休止符 F大调）
本节课我明白了-----（滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。我想起了珍惜时间的格言---）
课后小结：
师：最后我送给大家一个故事，作为对同学们的奖励。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫亮亮，早上，小闹钟叫亮亮起床，"亮亮，亮亮快起床"，可是亮亮却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"亮亮，亮亮，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。亮亮没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把亮亮乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，亮亮和这个国家的人全变成了老年人。亮亮害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）