健美操自编组合动作说课稿.doc

《健美操自编组合动作》说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好！
我今天说课的题目是《健美操自编组合动作》
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。
二、教材分析
本次课的主教材是自编健美操，是为了提高学生身体协调性技和踝腕关节的力量，使学生身心得到全面发展。所以在内容是健美操的基本步伐和学会听音乐，寻找节奏感。在音乐的伴奏下就教师语言调动情绪、学生互动，从而达到愉快、和谐的课堂气氛。
三、学情分析
本课的授课对象是初一的学生。初一的学生爱动、正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自我，有时会出现狂热和急躁，注意力集中时间不长，所以要让学生全身心的投入到课堂中去，必须满足学生的求知欲和对运动的兴趣。男女生之间的差距不是很明显，所以可以完成相同的运动项目。
四、教学目标
根据对教材和学情的分析，我制定了本节课的教学目标：
1、认知目标：通过本节课的学习，使学生在已有知识经验的基础上，通过练习， 建立正确的健美操动作技术概念和基本的队形变换能力。
2、技能目标：80%以上的同学基本学会1-4节的动作技术，初步体验自编队形 的能力，发展学生协调、柔韧和节奏感。并能在实践中运用；发 展学生灵敏、协调及美体姿态控制的能力。
3、情感目标：培养良好的身体姿态，提高学生表现美，欣赏美的的能力及积极 创新，探索的团队合作精神。
五、教法与学法
教法：
1、讲解示范法：通过讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
2、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
学法：本课让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
六、教学过程
本课分为三大部分
（一）开始部分分为两个内容：安排时间10分。一是常规内容。宣布本课内容任务，注意事项，导入教学。二是准备部分。教师带领学生做行进间基本步伐的热身练习，包括开合跳、吸腿跳、后踢腿跑等练习，让学生能充分热身，同时以柔韧拉伸导入健美操教学中，要求学生注意身体姿态和动作的规范性。
（二）基本部分：安排时间30分。第一个内容是复习上节课学习的健美操基本步伐，时间安排4分钟。教师动作示范，带领同学们在音乐伴奏下，复习上次课学习的健美操基本步伐，使同学们能够与上次课的教学及时联系起来，以利于本次课教学。第二个内容是学习自编健美操小组合，时间安排26分钟。1、第一第二组合由教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法，递加法，完整法，分解法，节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，提高学生的熟练度，从而加强学生动作的规范性。2、以10人为一组，分四小组，以小组为单位，在组长的带领学生把所学的两个组合连起来练习及小组自学相反方向动作，让学生在自学自练的过程中激发学习兴趣，逐渐发现问题，然后带着问题去学习，并解决问题，之后跟音乐巩固练习。组长发挥作用，带领组员相互学习，相互促进，发扬团结协作的精神，教师小组指导，使基础不同的学生在原有的基础上，都可以有不同程度的提高。3、教师检验学生的自学成果，并请其中一小组出来示范，培养学生自我表现能力。4、教学过程中要注意纠错，以防止错误动作的出现，还要适时给予学生支持和鼓励，增强他们学习的信心。5、最后是同学们和老师一起合作创编队形，充分发挥同学们的想象力、创造力以及相互协作配合的能力。
（三）最后结束部分进行放松活动，时间安排5分。组织：学生站成四列横队。教师在柔和音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整。之后，作课堂小结，教师对本节课的内容进行总结点评，并提出要求。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
七、预计效果
通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165——175次/分，平均心率为130次/分，练习密度为50%，强度指数为1.63。
我的说课完毕，谢谢大家！