《荷塘旧事》教学设计 (3).doc

《荷塘旧事》教学设计
豫灵镇董社小学 姚青文
教学目标：
1、通过反复朗读，仔细品味作者笔下荷塘美景，并学习其景物描写方法、比喻的修辞手法，达到学以致用。
2、 品读课文，感受往事的快乐，体会乡下孩子善良、憨直、淳朴的品质。

教学重点：品读课文感受“大自然和谐的美”及乡下孩子淳朴、憨直的品质。
教学难点：
品味作者笔下荷塘美景，并学习其景物描写方法、比喻的修辞手法，达到学以致用。
教学方法：自主探究 合作交流 教师引导
课前准备：
学生：
1、预习课文，自学生字词，讲好词好句积累在本子上。
2、思考问题：文章的主要内容是什么？文章可分为三部分，怎样分？
3、画出文中的比喻句，
教师：课件
教学流程
总体设计：字词教学——整体感知——品读赏析——品读感悟——达标检测——随文阅读
一、 出示课题，解题导入
1、 解题。
2、导入：荷塘叶绿花娇，恰似人间仙境，今天让我们陪同作者一起欣赏荷塘的美景，一同回忆荷塘那让人难以忘怀的往事吧。（板书课题）
二、再读课文，整体感知
1、检查自学字词情况。
听写词语：浮光跃金　繁星闪烁　月朗风清　
不可名状　憨直　淳朴
选词填空：１、夜晚月光皎洁，西湖的水面（　　），真美啊！
２、夜晚，我仰望星空（　　　）。
３、一个（　　）的夜晚，我陪妈妈去村边散步。
4、乡下孩子（　　）、（　　）的品质一直浮现在我的脑海中。
5、夜晚，我独自经过一片小树林，不远处有一个坟，一种（　　　）恐惧感攫住了我。
2、交流：课文主要讲一件什么事？用文中的一句话概括。
板书：
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
3、交流：文章可分为三部分，怎样分？
4、交流你画的比喻句，
三、细读“荷塘”，品味美景
1、文中哪些段落体现了大自然和谐的美？
生：课文的2-4自然段
师：这些段主要写什么？（生：荷塘美景）
2、请大家听教师朗读，闭目想像荷塘的美。
3、你从哪儿感受到它的和谐美？
生：读比喻句。
4、对比朗读，说说哪个片断好？好在哪儿？
[体会运用比喻及抓住颜色来表现出这荷塘的美]
５、小结：作者除了比喻还抓住颜色来表现出这荷塘的美，这是绿与红的和谐，是一片绿叶与粉红的荷花的美景和谐。是的，荷塘处处彰显和谐的美。

五、品读课文5—16自然段回忆了哪些往事？哪两件事写的详细？品读“打水仗”这部分，找出你认为写的好的句子，并说说好在哪里？
六、用你喜欢方式读“溺水获救”这部分，用从“——”这句话中体会到什么？
七、课堂检测：《荷塘旧事》是一篇回忆性写景叙事散文。作者回忆了童年（　　　　　）。其中，作者描写了月牙泡的（　　　），同时记叙了发生在荷塘边（　　　）的往事。通过美景旧事，抒发了作者对荷塘美景（　）和对乡下孩子（　　）的赞美之情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
八、【随文阅读１﹢１】　
　 九、布置作业：写你喜欢的一处景
（别忘了：用上比喻、颜色的描写能让你笔下的景更美！）

板书设计：

月下
荷塘 和谐的美
白天
旧事 善良、淳朴的爱