制作新春灯笼.doc

《制作新春灯笼》
教学目标
1.知识技能：
（1）了解设置图形格式的方法。
（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。
（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。
2.过程和方法
通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。
3.情感，态度价值观
通过初步体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创作性。
学习重点与难点
1.重点：掌握绘制，移动，复制图形的方法。
2.难点：掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。
教学方法
四环节教学法为主，学生主动学习，积极思考，合作探究，主动操作为主，结合演示与任务驱动，促进自我探究，协作交流，合作学习，有效互动。
教学过程
一、创设情景 导入新课
同学们，在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，今天我们就用word来制作新春灯笼。
二、自主探究 学习新知
师：请同学们观察新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？
（一）：分析灯笼 （小组讨论法）
观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。
（二） 制作灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法）
把制作灯笼分为三个部分：
任务一：制作灯笼提手
环节一：教师先采用演示教学法，演示如何绘制矩形，及给矩形填充颜色，并将
绘图工具栏简要给学生介绍，鼓励学生自主探究其他图形的绘制。
环节二：学生自主实践制作灯笼提手，教师巡视并指导。
任务二：制作灯笼体
环节一：教师引导学生认真观察灯笼体，分析灯笼体其实是上不同大小不一的椭圆组合而成的，即先汇制一个椭圆再复制多次，调整其大小即可，灯笼体的制作有些麻烦，需教师进行演示操作。
环节二：经过分析讨论，学生自己动手制作灯笼体
环节三：教师巡视学生的制作过程，并对个别理解、掌握不好一的同学进行个别点拔和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法
任务三：制作灯笼穗
环节一：学生自主实践制作灯笼穗，结合教材P5-6
环节二：学生自主实践，老师巡视并个别辅导
环节三：找学生演示操作制作灯笼穗
过渡：同学们，我们的灯笼制作好之后，有的同学发现和教师出示的效果图不缺少了“新年好”三个艺术字，接下来我们就来给三个灯笼分别添加艺术字效果。
（三）添加艺术字
环节一：向学生介绍如何打开“添加艺术字”对话框

环节二：教师示范操作，设计完成艺术字“春”，学生自主实践完成另外两个艺术字“节”、“好”
三、展示灯笼 回顾总结
展示孩子们的制作成果，享受成功的喜悦和快乐。通过作品展示让学生回顾所学知识，使学生进一步掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。
四、大显身手 综合运用
教材自我检测P8第3小题