五年级下册信息技术----57认识word.doc

第七课 认识Word
教材简析
本课是“文字世界”（上）单元的第一课。学生最开始进入Word课程的学习。由于学生以前学习过在写字板和记事本中输入文字，有一定的计算机操作基础，所以在教学过程中，要注意知识点教授的详略得当，既要顾及所有知识点，又要注意避免赘复、雷同。本课将通过着重介绍Word各个组成部分和作用来使学生知道Word是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
教学目标
1．知识与技能目标
知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word；
知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用；
会进行简单的页面设置。
2．能力目标
提高学生汉字输入能力；
提高学生键盘操作能力；
启发引导学生通过自主学习，在掌握操作方法的同时，提高自学、分析、归纳、解决问题的能力。
3．情感目标
让学生在自我展示、自我激励的过程中体验成功的喜悦，在不断尝试过程中激发他们的求知欲，在不断探究的过程中获得新知、巩固旧知；
通过讨论完成任务，培养学生互相帮助、与人合作的良好品质；
通过学习，感知计算机处理文字信息的方便、快捷、美观，树立科学精神，培养科学态度，体会科技的进步推动人类的发展。
教学重点
Word窗口的组成和各部分的作用。
教学难点
Word的页面设置。
学习者特征分析
小学高年级学生的思维独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。
教学和学习环境
多媒体教学机房，每１～２人有一台电脑。
教学方法
情景教学法，自主探索法。
教学准备
教学课件ppt，包含了一篇文章的Word文件，用记事本做的文件。
教学过程
一、 导入（创设情境）
老师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入一篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”
学生：……（记事本、写字板）
（如果有学生发言，老师给予适当的鼓励，如果没有老师自动过渡）
老师：但是这些软件都只能够输入文本和符号，如果我要做出这样的效果该怎么办呢？

（引导学生欣赏，谈感受。提示：本章学习的最终任务是制作一张美观漂亮、图文并茂的小报作品）
老师：今天我们就来学习这样一个软件——Word。（①是一种功能丰富的文字处理软件；②微软公司研发的Office组件中的一种；③与之功能相近的还有WPS。）
二、新授内容
（一）Word启动
老师：要认识它，我们得先看它长的啥样，对吧！以前我们学习过记事本、写字板的启动。下面老师想请一位同学来帮老师启动Word软件。
（鼓励学生举手发言）
老师：（表扬操作的学生）刚才这位同学做得很好。看来同学们都掌握得不错。（小结Word启动的三种方法，强调每种方法的优势）

这就是Word
的快捷方式图

（二）认识Word的界面
老师：好了，我们现在进入了Word界面了，来看看它的组成吧！
菜单栏
标题栏
垂直滚动条
文档窗口
状态栏
水平滚动条
光标
工具栏

典型的Word 2000窗口由以下几部分组成：
1．标题栏（Title bar）—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“  ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
2．菜单栏（Menu bar）—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”……“帮助(H)”等9个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。
3．工具栏（Tool bar) —— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
4．文档窗口（Document windows）—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
5．状态栏（Status bar）—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
（三）页面设置
1．页面大小和方向

老师： 这两张图表示的表格都可以用Word做出来。左边的表格比较长，右边的表格比较宽，因此在设计这个表格的时候，最好先进行页面设置。像左边的页面就可以选择纵向，右边的表格，页面可以选择横向。
选择“文件”菜单中的“页面设置”

老师：如果需要打印出来，我们可以选择大小合适的纸张。同学们看看自己的书，有的是8开的，有的是16开的，有的是32开的。（老师依次举例子）。在Word中，我们可以对页面进行设置。（参照教材35页的表格）
2．页边距
老师：选择好纸张的大小和纸型后，因为编辑文章时，不能添满整个页面，而是要保持一定的边距。利用上面的对话框就可以设置页边距了。
任务：同学们尝试将页边距、纸张大小设置为不同的值，看看效果怎么样。（教师随堂检查、指导）
（四）输入文字
老师：好了，现在同学们可以在Word中输入文字了。文字的输入方法与在记事本、写字板中的输入方法一样。下面，请同学们输入课本36页的短文。（教师指导，检查）
（五）文档的保存
老师：好了，许多同学都写好了。那怎么样把它存到我们的电脑里面去呢？其实，操作和记事本中的保存操作一样。（请同学上台操作）
教师总结：单击工具栏上的按钮。
单击文件菜单中的“保存”或者“另存为”命令项，在跳出的对话框中输入适当的文件名。

（六）退出Word 2000  （教师讲解、演示）
方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。

方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”。
方法三：使用快捷键：Alt+F4。
（学生练习：Word 2000的启动、Word 2000的退出、熟悉Word 2000的窗口组成）
三、课堂总结
小结巩固：（由学生回答）
1．本课学习了哪些内容？
2．典型的Word 2000窗口由哪几部分组成？
老师：万事开头难，良好的开端是成功的一半。我们今天初步认识了文字处理软件Word 2000，掌握了它的启动、退出方法，掌握了它的窗口组成及各组成部分的功能以及初步了解了它所提供的强大的帮助功能，离设计我们心目中的小报作品又近了一步，也为培养我们的文字处理能力打下了坚实的基础。
四、布置任务
1．让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
2．试调出Word 2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
3．到专题学习网站上，学习与本课中Word的相关知识。
4．小竞赛：教师给定一段文本，要求学生录入Word中，比赛谁做得最快最好，并谈谈经验。
五、教学反思