小壁虎借尾巴第一课时教学设计.doc

《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计
第二师二十五团中学教师小语组：沈春华
教学目标：
1、 会认12个字，会写4个字。重点指导尾和您两个字的书写。提醒尾字的书写，它是半包围结构的字。要把里面的毛盖住。提醒学生左右结构的字，左窄右宽。
2、 把课文读通、读顺，读流利。
3、 整体感知课文内容。知道小壁虎借尾巴的原因。
课前：
1、 师：小朋友们，你们好！很高兴见到你们！这节汉语课由我来给你们上。好吗？我早就知道，你们二（1）班的小朋友，是罪有礼貌的，对吗？好，全体起立，向你周围的老师，问好，说，老师，您好！看，当你主动向老师问好的时候，老师是多么高兴啊！希望你们以后，无论在哪儿见到老师，都要问好，做一个有礼貌的好孩子，好吗？
设计意图：礼貌教育，无处不在。
课时：
一、 图片导入
1、（出示小壁虎图片）今天，我给你们带来了一个新朋友，看，认识它吗？
2、简介壁虎：壁虎是人类的好朋友，它专门吃蚊子、苍蝇等害虫。它的脚趾很神奇，像胶水一样，能粘在光滑的墙壁、玻璃上，所以，它能在墙壁、玻璃上爬行。它的尾巴更神奇，断了以后，很快就能长出来。
3、好，了解了壁虎，请你们闭上眼睛，仔细地听小壁虎在干什么？（师：播放小壁虎哭的声音）
4、听到小壁虎在哭，你有什么问题要问吗？
预设：小壁虎为什么要哭呀？
5、你这个问题问的真好！人们都说，会提问的孩子，聪明；会提问的孩子，好学。好，掌声送给他。你叫什么名字？把你的名字，写在黑板上，让我们今天在场的所有人，都记住你，好吗？
6、xx，哦，我记住你了！这个送给你！（小奖品）
7、小壁虎为什么要哭呀？想知道原因吗？好，那就让我们带着这个问题，一起来观看童话故事《小壁虎借尾巴》，好吗？
（课题提前在黑板上写好。课件出示课题：15、小壁虎借尾巴
思：小壁虎为什么要哭呀？）
8、（播放动画）生带着问题观看。
设计意图：动画吸引学生，带着问题观看，便于整体感知课文。
9、观看完毕，师：小壁虎为什么要哭呀？生回答：（小壁虎尾巴断了；小壁虎借不到尾巴）
10、好，请你们再次闭上眼睛，听一听小壁虎又在干什么？（播放小壁虎的笑声）
11、小壁虎在干什么？（在笑）为什么笑呀？（它长出新尾巴了）
12、真好，动画片你们看懂了，课文会读吗？试试吧！
二、识字写字
1、快速地把语文书翻到xx页，自己读一读。读之前，听清楚要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。遇到不认识的字怎么办呢？（借助拼音、问小伙伴、问老师）好，就用以上办法，自己大声地读一读吧！
2、带拼音检测词语
师：你们读得怎么样呢？我来考考你们吧！
3、去拼音检测词语
师：做游戏，摘星星。如果你叫出它的名字，它就属于你了。（奖励小星星）
4、 认单独的字。
师：还想做游戏吗？摘苹果。
尾、墙、逃、摇、姐、您、拨、伯、摆、阿、姨、转（12个）
1）生摘苹果。
2）交流识字方法
3）师总结，并教新方法：板书
动作识记法：拨、摇摆、转身、逃走
看实物记忆法：墙角
组词记忆法：借、姐、尾、您（师板书组词）
说话记忆法：借、姐、尾、您
（课间休息：播放儿童操）不得超过25分钟
5、 写字教学
1） 出示：借、姐、尾、您（书空）
2） 重点指导两个字：尾、您的书写。（动画演示）生在拼音本上写两遍
3） 提示书写：左右结构的字，左窄右宽；剩下的借、姐自己先观察，然后写两遍。
4） 注意坐姿。师来回巡视。把漂亮的字展示出来。（播放：古筝）
5） 作业
给下列字各组3个词。
借（ ）（ ）（ ）姐（ ）（ ）（ ）
尾（ ）（ ）（ ）您（ ）（ ）（ ）
三、离开教室养成教育
师：好，今天的课就上到这里。现在下课！向你周围的老师说再见！好，把你们的东西收拾好，一排一排的轻轻地离开教室。在走廊里靠右边走，不要说话。