《草虫的村落》教学案.doc

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《草虫的村落》教学案（第一课时）教学目标１、正确读写“静谧，小巷，音韵，勤勉，庞然大物”等词语，抄写喜欢的语句。 2、入景入情入境地读课文。教学重点有感情地朗读课文，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。教学难点入景入情入境地读课文。教法设计自主探究法、合作交流法教学具准备多媒体课件（出示一些昆虫的课件）教学流程一、谈话导入，揭示课题同学们，你喜欢虫子吗？（出示一些昆虫的课件）你看到过“草虫的村落”吗？想知道“草虫的村落”是怎样的吗？今天，我们就跟随郭枫先生到这个奇怪的地方去看一看。二、初读课文，整体感知１、我会读：静谧小巷俏丽烘烤音韵演奏勤勉亲吻漫游庞然大物 2、我会思：（1）你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠—— 南国的少女—— 两棵大树—— 村落—— 茂盛的森林—— 音乐演奏者—— 测气候者和工程师—— 远房亲戚的住宅—— 街道和小巷—（2）追随作者的目光，你在“草虫村落”看到了些什么？三、品读语句，走进村落 1、“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。” 2、“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。” 教学流程 3、 “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。” 4、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有街道，小巷，建筑，有形形色色的村民，他们还有各自的工作，交往和娱乐。四、课堂检测 1、这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流写神情：（）的目光（）地对视（）地振着翅膀 2、本文在写作上有什么特点？本文先总写（），又具体介绍了（），最后表达了（）。 3、作者的目光追随着一只小虫作了一次怎样的游历？给我们留下了怎样的印象？作业布置 1、有感情的朗读课文。 2、抄写词语和自己喜欢的句子。板书设计 3、草虫的村落村落地点森林边缘的小丘有大街小巷村民黑甲虫小圆虫蜥蜴村民的生活演奏赶路观察气象建筑设计审批意见《草虫的村落》教学案（第二课时）教学目标 1、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 2、体会作者是怎样通过用心的观察和丰富的想象来表达独特的感受的。教学重点抓住重点句子品读文本，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。教学难点引导学生体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生灵的情怀的。然，热爱生活的情怀。教法设计自主探究法、合作交流法教学具准备多媒体课件（昆虫的图片和重点句的课件）教学流程一、导入 1、上节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。他都看到了什么，请用自己的语言概括。 2、这篇课文的中心句是什么？请用横线画出来，并大声读出来。二、品读课文，深入探究 1、“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？ 2、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这个音乐厅有什么特别的地方在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？ 3、“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有教学流程虫子才能演奏出来的！” 作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 4、“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？” 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？ 5、“我悠悠忽忽地漫游了一个下午直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来，我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”引导学生抓住“悠悠忽忽”“才”等词语体会作者观察的痴迷及对草虫村落的依恋。三、总结升华这篇课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩，富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来或写出来和大家共同分享。作业布置阅读法布尔的《昆虫记》，划出你喜欢的句子，在旁边写一些你的体会。板书设计 3、草虫的村落勇敢亲情艺术热爱自然热爱生灵智慧勤勉审批意见

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